Una dirección escolar para el cambio: Del liderazgo transformacional al distribuido

Karen Paola Rdz García
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Una dirección escolar para el cambio: Del liderazgo transformacional al distribuido
  1. La actitud y comportamiento del directos son elementos fundamentales para determinar la existencia, calidad y éxito de los procesos de cambio en la escuela
    1. 1930 y 1940: Teoría de los rasgos: los líderes no se hacen, nacen con características innatas
      1. Teoría conductual del liderazgo
        1. Investigación sobre las características del trabajo directivo
          1. Actividades, funciones y responsabilidades, distribución del tiempo
            1. Kurt Lewin (1939) Estilos de liderazgo
              1. Autoritario
                1. Concentrada todo el poder y toma de decisiones Liderazgo unidireccional Obediencia
                2. Denocrático
                  1. Colaboración y participación de todos los miembros del grupo
                  2. "Laissez Faire"
                    1. No ejerce su función, no se responsabiliza sobre el grupo y los deja a su propia iniciativa
              2. Estudios sobre conductas de directivos eficaces
                1. Tareas o comportamientos propios de los líderes
                  1. Likert (1961) Características de los líderes eficaces
                    1. Fomento de relaciones positivas
                      1. Lealtad al grupo
                        1. Buscar altos estándares de rendimientos y entusiasmo
                          1. Conocimiento técnico
                            1. Coordinar y planificar
                            2. Watkings (1989)
                              1. El comportamiento ideal de un líder depende del contexto en el que se desarrolla
                        2. Teoría de la contingencia
                          1. Fiedler (1967)
                            1. Eficacia del liderazgo se divide en dos variables
                              1. Estilo del líder
                                1. Control de la situación
                                  1. Relación del líder con los miembros
                                    1. Estructura de la tarea
                                      1. Poder de posición
                                  2. House (1971)
                                    1. comportamientos del liderazgo
                                      1. directivo
                                        1. orientado hacia el rendimiento de apoyo y participativo
                                        2. Entorno
                                          1. Características de los seguidores Procedimientos y normas organizativas
                                      2. Hersey y Blanchard (1977)
                                        1. Variable madures
                                          1. Habilidad y disposición de las personas para aceptar la responsabilidad de dirigir su propio comportamiento en la tarea concreta
                                            1. Capacidad
                                              1. conocimientos habilidades experiencia
                                              2. Habilidad
                                                1. Motivación compromiso confianza
                                            2. Estilos de director
                                              1. Si el grupo no tiene capacidad ni voluntad
                                                1. El líder dirige
                                                2. Si el grupo no tiene capacidad pero sí voluntad
                                                  1. El líder persuade
                                                  2. Si el grupo tiene competencia y no voluntad
                                                    1. Estimular la participacion de la comunidad
                                                    2. Si el grupo tiene capacidad y voluntad
                                                      1. El líder delega
                                                3. En busca de una dirección escolar eficaz
                                                  1. Segiovanni (1984)
                                                    1. Estilos de liderazgo
                                                      1. Técnico
                                                        1. planifica, organiza, coordina y establece el horario de las actividades escolares
                                                        2. Humanista
                                                          1. promueve la creación y mantenimiento de una moral de centro y utiliza este proceso para la toma de decisiones
                                                          2. Educativo
                                                            1. Diagnostica problemas educativo, se preocupa por el desarrollo del currículo y del personal
                                                            2. Simbólico
                                                              1. Asume el papel y pone énfasis en la selección de matas y comportamientos.
                                                              2. Cultural
                                                                1. Defina, fortalece y articula aquellos valores, creencias y raíces culturales que dan a la escuela identidad única
                                                            3. Leithwood, Begley y Cousins (1990) Tipos de liderazgo
                                                              1. Estilo A
                                                                1. Énfasis en las relaciones interpersonales, colaboración con los diferentes grupos de la comunidad
                                                                2. Estilo B
                                                                  1. Rendimiento de los alumnos
                                                                  2. Estilo C
                                                                    1. Centrado en los programas, mejorar las competencias del personal
                                                                    2. Estilo D
                                                                      1. Cuestiones prácticas de organización y mantenimiento
                                                                    3. Liderazgo instructivo
                                                                      1. Contribuye al establecimiento de metas y misión escolares
                                                                        1. Clima positivo de aprendizaje
                                                                          1. Desarrollan, Coordina y Supervisa el currículum
                                                                            1. Fomentan el trabajo en equipo
                                                                              1. Participación de la comunidad Escolar
                                                                                1. Participación de la comunidad escolar
                                                                                  1. Altas expectativas docentes
                                                                                    1. Cultura Evaluativa
                                                                                  2. La investigación sobre dirección para el cambio: Del liderazgo transformacional al distribuido
                                                                                    1. Transformacional
                                                                                      1. Características
                                                                                        1. carisma, visión, consideración individual, estimulación intelectual, capacidad para motivar
                                                                                        2. modelos de dirección
                                                                                          1. Facilitador
                                                                                            1. Comportamientos que favorecen la capacidad colectiva de una escuela para adaptarse a resolver problemas y mejorar resultados
                                                                                            2. Presuasivo
                                                                                              1. Optimista, Respeto a la individualidad, confianza e iinrencionalidad
                                                                                              2. Sostenible
                                                                                                1. Asegura el éxito en tiempo, apoya el liderazgo de otros, compromiso con el entorno
                                                                                            3. Distributivo
                                                                                              1. Compromiso e implicación de toda la comunidad escolar
                                                                                                1. Aprovechamiento de las habilidades de otros para una causa común
                                                                                                  1. Agente de cambio
                                                                                                    1. Visión compartida
                                                                                                      1. Cambio de la cultura del centro
                                                                                                        1. Capacidad de la escuela para resolver problemas
                                                                                                          1. Aprovechamiento de conocimientos, aptitudes, destrezas, esfuerzos y la ilusión de la comunidad escolar
                                                                                                      Show full summary Hide full summary

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                                                                                                      REGLAMENTO DE USO LEGAL, ADECUADO Y PROPORCIONAL DE LA FUERZA PARA LA POLICÍA NACIONAL DEL ECUADOR
                                                                                                      edwin patrico
                                                                                                      Los orígenes del conductismo
                                                                                                      leslie navarro palomino
                                                                                                      Revisión sistemática: especies de serpientes implicadas con mayor frecuencia en accidentes ofídicos en América Latina entre 2009 y 2020
                                                                                                      Valentina Acevedo García
                                                                                                      Certificación por Competencias
                                                                                                      Maria Jose Lopez Sibaja
                                                                                                      SISTEMA DIGESTIVO
                                                                                                      lara sousa
                                                                                                      Teorías de la educación
                                                                                                      Juan Villegas