Psicología Cognitiva

Marco Poot
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Psicología Cognitiva
1 Antecedentes teóricos
1.1 El desarrollo de la Psicología Cognitiva se divide en tres fases
1.1.1 Primera fase: La institucionalización de la Psicología cognitiva. La analogía del ordenador y el sujeto racional
1.1.1.1 Se describe a los seres humanos en función de planes (procesos jerárquicamente organizados)
1.1.2 Segunda fase: El cognitivismo conexionista
1.1.2.1 Son un intento de respetar estas exigencias psicológicas de ajustarse con aspectos esenciales del funcionamiento y la estructura del sistema nervioso
1.1.3 Tercera fase: Cognitivismo emocional. La década del cerebro
1.1.3.1 Se la concibe a la mente como un complejo sistema operativo en que se integran diferentes módulos: la modularidad de la mente
1.1.3.1.1 LeDoux (1999):para entender qué es una emoción y cómo surgen los sentimientos emocionales particulares, tenemos que entender cómo funcionan los mecanismos especializados de la emoción y cómo determinan el modo en que su actividad está representada en la memoria de trabajo
2 Método
2.1 Se trata de ajustar el funcionamiento de la mente en situaciones naturales de la vida real y cotidiana del sujeto y sacarla de las situaciones altamente estructuradas que son situaciones específicas, pero no las habituales en el sistema cognitivo humano.
3 Objeto de estudio
3.1 La memoria, la percepción, la atención, el reconocimiento, la conciencia, la neurociencia, la representación del conocimiento, el desarrollo cognitivo, el lenguaje, el pensamiento y la inteligencia artificial y humana
3.1.1 El estudio científico de la conducta y de los procesos mentales
4 Tiene como principales representantes a
4.1 Gardner quien describe siete tipos de inteligencias:
4.1.1 La inteligencia lingüística: La cual se basa en la evaluación de un factor verbal
4.1.1.1 La inteligencia lógico-matemática: el sujeto competente maneja simultáneamente muchas variables y crea varias hipótesis que evalúa sucesivamente para posteriormente aceptarlas o rechazarlas.
4.1.1.1.1 Inteligencia Espacial: se aplica al uso de mapas, a la visualización de un objeto visto desde un ángulo diferente,
4.1.1.1.1.1 La inteligencia musical: Los infdividuos constatan una disociación entre las capacidades musicales y otras capacidades mentales.
4.1.1.1.1.1.1 La inteligencia cinético-corporal: El control del movimiento corporal
4.1.1.1.1.1.1.1 La inteligencia interpersonal: La capacidad de las personas para percatarse del estado de ánimo de los demás
4.1.1.1.1.1.1.1.1 La inteligencia intrapersonal: la capacidad para conocerse a sí mismo
4.2 LeDoux quien se refiere a la memoria de trabajo como la forma en que una experiencia puede hacerse consciente.
4.3 Damasio afirma que la comprensión global de la mente humana requiere una perspectiva organísmica; que la mente no sólo debe moverse desde un cogitum no físico al ámbito del tejido biológico, sino que también debe relacionarse con un organismo complet
4.4 MacClelland y Rumelhart, 1986
4.4.1 Los modelos conexionistas de procesamiento distribuido en paralelo son un intento de respetar estas exigencias psicológicas y de ajustarse con aspectos esenciales del funcionamiento y la estructura del sistema nervioso
5 Objetivo
5.1 Dar una perspectiva general sobre todos los procesos psíquicos desde su perspectiva cognitiva
6 Se funda en la década de 1960 por
6.1 Jerome Bruner y George Miller quienes crearon en Harvard el Centro para estudios cognitivos
7 Significado
7.1 Todos los procesos mediante los cuales el ingreso sensorial es transformado, reducido, elaborado, almacenado, recobrado o utilizado
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