Principios generales y
aplicables en cualquier
materia y etapa para el
proceso de
enseñanza-aprendizaje y
la consecución de
objetivos educativos.
Modelos
descriptivo,
explicativo e
interpretativo
Analiza críticamente
las corrientes del
pensamiento
didáctico y las
tendencias
predominantes en la
enseñanza
contemporánea
Didáctica diferencial
Diversidad
del alumnado
Flexibilidad para adaptar
los procesos de
enseñanza-aprendizaje
Didáctica especifica
Aplica normas didácticas
generales a una disciplina
específica
Estudia los métodos
específicos de cada
materia
Relación de la
didáctica con la
pedagogía
La pedagogía es la
ciencia que estudia el
fenómeno educativo.
La didáctica es complemento de la
pedagogía porque se ocupa de las
técnicas y métodos de enseñanza
aplicables a las teorías pedagógicas.
La didáctica
entre las ciencias
de la educación
Las ciencias de la educación son un
conjunto de disciplinas que estudian,
analizan, describen, explican y
comprenden fenómenos educativos
en múltiples aspectos.
La didáctica es una de esta disciplina, su
función es estudiar los procesos
existentes entre la enseñanza y el
aprendizaje.
IDENTIDAD DE LA CATEQUESIS
La didacta se vuelve una
“herramienta” motivadora y
dinamizadora del aprendizaje
Permite al docente
diseñar la propuesta de
enseñanza
Le proporcionan teorías, métodos,
estrategias, etc, al docente para lograr los
objetivos de aprendizaje
La didáctica aporta a la
comprensión de las formas de
actuar de quien enseña
NATURALEZA DE LA CATEQUESIS
Elementos
constitutivos
Contenidos
Objetivos
Metodología
Evaluación
Elementos
fundamentales
Materia
Entorno
Profesor
Alumno
Este consta de la ejecución de estrategias
preparadas para la consecución de las metas
planificadas
Didáctica y
material didáctico
El material didáctico
permite llevar a cabo la
función de la didáctica ya
que provee herramientas y
elementos para facilitar el
proceso de
enseñanza-aprendizaje
Permite orientar, guiar
los aprendizajes,
ejercitar habilidades,
motivar y evaluar.
¿Qué es?
Es una ciencia que estudia el
proceso de
aprendizaje-enseñanza
Tiene como finalidad
Desarrollo
personal
Integración
de la cultural
Optimización
del aprendizaje
Formación
intelectual
Caracteristicas
Cientificas
Integración de
elementos
subjetivos en la
explicación de
fenómenos
Criterios de
racionalidad
estructurada y
científica
Artisitcas
Dimensión
de realización
práctica
La tradición e intuición
resuelven problemas
referentes a la
educación
El docente
desarrolla un
espíritu crítico
y reflexivo
Los objetivos a lograr
se van estableciendo
durante el proceso de
enseñanza-aprendizaje
Tecnologicas
Procesos
orientados a
mejorar la acción
didáctica
Capacidad de
adaptación a
nuevos contextos
No hay patrones
La teoría tiene importancia,
pero no más que la práctica,
donde las respuestas están
basadas en teorías
científicas comprobables.