CONSTRUÇÃO IDENTITÁRIA DO PROFESSOR

Domínio de certos conteúdos técnicos, científicos e pedagógicos.
1. Processo de construção da identidade do professor:
  1. Mobilização dos saberes na docência
    1. Organizar sua prática, adotando diferentes concepções que direcionam o processo educativo.
  2. Saberes do conhecimento, saberes da experiência e saberes pedagógicos.
    1. compreensão da realidade e soluções para os desafios, a partir da própria prática.
Objetivo
1. desenvolver uma postura crítica do professor, em relação aos próprios conhecimentos que levam à construção do campo da docência.
Explica
1. o papel e a ação dos professores não podem ser pensados apenas a partir de uma lógica que os caracterizem como profissionais do ensino.
É um processo constantemente ajustado pela vida, acontecimentos experiências, encontros.
1. Perrenoud et al., 2002.
Análise da identidade do sujeito, em uma visão mais ampla.
1. Somos responsáveis pela construção de nossa identidade.
  1. Identificar que tipo de docente você é a partir das categorias e valores que cada um de nós assimila no e do contexto no qual exerce a profissão.I
    1. A docência é uma atividade eminentemente coletiva.
A percepção das relações entre a sua prática pedagógica e a realidade social, econômica, política e cultural que a envolve.

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