Educación es un instrumento de liberación
política y social.
La formación integral del ser humano es
una meta y contribución de la escuela a
dicha liberación.
El desarrollo de la razón o el pensamiento es una tarea
central de la escuela que busca promover el desarrollo
humano y liberación.
Pensamiento
¿Qué es?
Capacidad o competencia general del ser humano para procesar información y construir
conocimiento, combinando representaciones, operaciones y actitudes mentales, en forma
automática, sistemática, creativa o crítica, para producir creencias y conocimientos,
plantear problemas y buscar soluciones, tomar decisiones y comunicarse e interactuar
con otros, y, establecer metas y medios para su logro.
Elementos
Sistema de representaciones o
codificación. (Conceptos)
Sistema de operaciones.
(Destrezas)
Sistema de actitudes.
(Emociones, valores)
Competencia humana general
Niveles
Automático (hacer las cosas
sin pensar)
Sistemático (detenerse a
pensar)
Crítico (examinar el propio pensamiento)
Modelo de pensamiento
Reflexivo (Sistemático)
Consiste
En el empleo deliberado y sistemático de
nuestros recursos mentales a la luz del
propósito o meta de entender, explicar,
manejar, decidir o crear algo.
Parte de un propósito e
información
3 momentos de procesamiento
Recopilar
Interpretar
Concluir
Modelo de pensamiento
Crítico
¿Qué es?
Capacidad del pensamiento para
examinarse y evaluarse a sí mismo.
Metacognición
5 dimensiones
1. Lógica
2. Sustantiva
3. Contextual
4. Dialógica
5. Pragmática
Pedagogía del
pensamiento
reflexivo y crítico
Aprendizaje auténtico
Ciclo
1. Potencialidades, necesidades,
intereses y capacidades.
2. Objetivos
3. Actividad de inquirir, de estudio.
4. Interacción con objetos y
personas.
5. Experiencias
educativas.
Enseñanza estratégica
El docente es un
mediatizador
6 dimensiones
1. El proceso de
enseñanza-aprendizaje sea
pertinente.
2. Proporcionar
herramientas
intelectuales.
3. Proporcionar el desarrollo y la
adopción de criterios de calidad.
4. Crear un clima afectivo, de libertad,
tolerancia y cuidado.
5. Promover el apoyo mutuo, la
colaboración, la comunicación y el
diálogo entre los estudiantes,
fomentando el aprendizaje cooperativo.
Estrategia de exploración,
conceptualización y aplicación
(ECA)
Es un marco conceptual general para plantear problemas,
determinar necesidades y tomar decisiones educativas de
manera experimental, sistemática, creativa y crítica con
relación a la planificación.