DIMENSIONES DE LA PRACTICA DOCENTE

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NOS HABLA DE 6 DIMENSIONES QUE SON: DIMENSION PERSONAL. COMO ES EL PROFESOR DIMENSION INSTITUCIONAL.SOBRE LA ESCUELA DIMENSION INTERPERSONAL.CLIMA INSTITUCIONAL DIMENSION SOCIAL.DEMANDA SOCIAL HACIA EL QUEHACER DOCENTE DIMENSION DIDACTICA.PAPEL DEL DOCENTE COMO AGENTE DIMENSION VALORAL. ETICA, PRINCIPIOS QUE TIENE EL PROFESOR

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DIMENSIONES DE LA PRACTICA DOCENTE
1 DIMENSION PERSONAL
1.1 PROFESOR
1.1.1 SER HUMANO
1.1.1.1 DEBE SER ENTENDIDO
1.1.1.1.1 INDIVIDUO CON CUALIDADES
1.1.1.1.1.1 CARACTERISTICAS Y DIFICULTADES, IDEALES, PROYECTOS, MOTIVACIONES, IMPERFECCIONES
1.1.1.1.1.1.1 CAPAZ DE ANALIZAR SU PRESENTE CON MIRAS A LA CONSTRUCCION DE SU FUTURO
1.1.1.1.1.1.1.1 PROYECCION PROFESIONAL HACIA SU FUTURO
2 DIMENSION INSTITUCIONAL
2.1 ESCUELA
2.1.1 SE APRENDEN LOS SABERES
2.1.1.1 NORMAS
2.1.1.2 TRADICIONES
2.1.1.3 COSTUMBRES
2.1.1.4 LA ESCUELA ES UNA CONSTRUCCION CULTURAL EN LA QUE CADA MAESTRO APORTA SUS INTERESES
2.1.1.4.1 HABILIDADES, PROYECTOS, SABERES Y PRACTICAS
2.1.1.4.1.1 QUE PENETRAN EN LA CULTURA ESCOLAR
3 DIMENSION INTERPERSONAL
3.1 LA PRACTICA DOCENTE SE FUNDAMENTA EN LAS RELACIONES DE LOS ACTORES QUE INTERVIENEN EN EL QUEHACER EDUCATIVO
3.1.1 ALUMNOS, DOCENTES, DIRECTORES, MADRES Y PADRES DE FAMILIA
3.1.1.1 SON COMPLEJAS
3.1.1.1.1 ACTORES EDUCATIVOS POSEEN CARACTERISTICAS
3.1.1.1.1.1 METAS, INTERESES, CONCEPCIONES, CREENCIAS
3.1.1.1.1.1.1 SE ENTRETEJEN
3.1.1.1.1.1.1.1 CONSTITUYENDO AMBIENTE DE TRABAJO
3.1.1.1.1.1.1.1.1 REPRESENTA CLIMA INSTITUCIONAL
3.1.1.1.1.1.1.1.1.1 QUE CADA DIA SE VA CONSTRUYENDO DENTRO DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO
4 DIMENSION SOCIAL
4.1 CONJUNTO DE RELACIONES QUE SE REFIEREN
4.1.1 A LA FORMA EN QUE CADA DOCENTE
4.1.1.1 PERCIBE
4.1.1.2 EXPRESA
4.1.1.3 SU TAREA COMO AGENTE EDUCATIVO
4.1.1.3.1 RESCATAR EL PUNTO DE VISTA DE LA EQUIDAD EN LAS AULAS
4.1.1.3.2 ANALISIS
4.1.1.3.2.1 IMPLICA LA REFLEXION SOBRE EL SENTIDO DEL QUEHACER DOCENTE
4.1.1.3.3 REFLEXIONAR
4.1.1.3.3.1 SOBRE LAS PROPIAS EXPECTATIVAS Y LAS QUE RECAEN EN LA FIGURA DEL MAESTRO
4.1.1.3.3.1.1 JUNTO CON LAS PRESIONES DESDE EL
4.1.1.3.3.1.1.1 SISTEMA
4.1.1.3.3.1.1.2 LAS FAMILIAS
5 DIMENSION DIDACTICA
5.1 PAPEL DEL DOCENTE COMO AGENTE
5.1.1 QUE ATRAVEZ DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA
5.1.1.1 ORIENTA
5.1.1.2 DIRIGE
5.1.1.3 FACILITA
5.1.1.4 GUIA
5.1.1.5 LA INTERACCION DE LOS ALUMNOS
5.1.1.5.1 CON EL SABER COLECTIVO CULTURALMENTE
5.1.1.5.1.1 ORGANIZADO PARA QUE ELLOS, LOS ALUMNOS
5.1.1.5.1.1.1 CONSTRUYAN SU PROPIO CONOCIMIENTO
5.1.1.5.1.1.1.1 REFLEXION SOBRE LA FORMA EN QUE EL CONOCIMIENTO ES PRESENTADO
5.1.1.5.1.1.1.1.1 A LOS ESTUDIANTES
5.1.1.5.1.1.1.1.1.1 PARA QUE LO RECREEN
5.1.1.5.1.1.1.1.1.1.1 Y CON LAS FORMAS DE ENSEÑAR
5.1.1.5.1.1.1.1.1.1.2 Y CONCEBIR EN PROCESO EDUCATIVO
5.2 LA FUNCION DEL PROFESOR
5.2.1 EN LUGAR DE TRANSMITIR
5.2.1.1 ES LA DE FACILITAR
5.2.1.1.1 LOS APRENDIZAJES
5.2.1.1.1.1 QUE LOS MISMOS ESTUDIANTES
5.2.1.1.1.1.1 CONSTRUYAN EN LA SALA DE CLASES
5.3 METODOS DE ENSEÑANZA
5.3.1 FORMA DE ORGANIZAR EL TRABAJO
5.3.1.1 GRADO DE CONOCIMIENTO
5.3.1.1.1 NORMAS DE TRABAJO EN EL AULA
5.3.1.1.1.1 APRENDIZAJES QUE SE VAN LOGRANDO
6 DIMENSION VALORAL
6.1 CONLLEVA UN CONJUNTO DE VALORES
6.2 CADA PROFESOR MANIFIESTA
6.2.1 VALORES PERSONALES
6.2.2 CREENCIAS
6.2.3 ACTITUDES
6.2.4 JUICIOS
6.3 EL MAESTRO VA MOSTRANDO SUS VISIONES DEL MUNDO
6.3.1 SUS MODOS DE VALORAR LAS RELACIONES
6.3.1.1 HUMANAS
6.3.1.1.1 Y EL CONOCIMIENTO
6.3.1.1.1.1 Y SUS MANERAS DE GUIAR
6.3.1.1.1.1.1 LAS SITUACIONES DE ENSEÑANZA
6.3.1.1.1.1.1.1 LO QUE
6.3.1.1.1.1.1.1.1 CONSTITUYE
6.3.1.1.1.1.1.1.1.1 EXPERIENCIA FORMATIVA
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