Actividad que se
repite hasta
volverse una
acción universal
Estructura
Conjunto de
respuestas luego de
aprender los esquemas
Organización
Etapas de conocimiento
que conducen a conductas
dependiendo de la
situación
Adaptación
Atributo de inteligencia que es
adquirida con asimilación para
nueva información y
acomodación para ajustar
nueva información
Asimilación
Incorporar objetos
dentro de los esquemas
de comportamiento
Acomodación
Modificar la organización
actual para coordinar los
esquemas de asimilación
Equilibrio
Unidad de organización, marcos
asimiladores con la que la
información es incorporada a la
persona
Proceso de
Equilibración
1. establece entre
esquemas del sujeto y los
acontecimientos externos
2. establece entre
propios esquemas
del sujeto
3.traduce en una
integración jerárquica
de esquemas
diferenciados
Teoría Cognitiva
División del Desarrollo Cognitivo:
Periodo
Etapa
Sensoriomotora
: Conducta
Motora
a) mecanismos reflejos congénitos b)
reacciones circulares primarias c)
reacciones circulares secundarias d)
coordinación de los esquemas de
conducta previos e) nuevos
descubrimientos por
experimentación f) nuevas
representaciones mentales
a) 0 - 1 mes b)1 - 4
meses c) 4 - 8
meses d) 8 - 12
meses e)12 - 18
meses f)18-24
meses
Etapa
Preoperacional :
Etapa
pensamiento y
lenguaje
Etapa de las
Operaciones
Concretas :
Procesos de
razonamiento se
vuelven lógicos
Etapa de las
Operaciones
Formales :
Abstración de
conocimientos
concretos
Estadio
Edad
Tipos de Conocimientos:
Conocimiento
físico
Pertenece a los
objetos del mundo
natural
Se adquiere atraves de
la manipulación de los
objetos
Abstracción que hace
de características de
objetos proceso de
observación, descubrir
propiedades de objetos
actuando físico y
mentalmente.
Conocimiento
lógico-matemático
Desarrollo de lo
más simple a lo
más complejo,
Comprende
1.
Clasificación
serie de relaciones
mentales en función de
las cuales los objetos se
reúnen por semejanzas
o separan por
diferencias
2.
Seriación
operación lógica,
relaciones
comparativas
entre elementos y
ordenarlos
Conocimiento
social
Convencional
producto del
consenso de un
grupo social y la
fuente las
personas
No Convencional
Nociones o
representaciones
sociales, es
construido y
apropiado por el
sujeto
Conocimiento
arbitrario,
basado en el
consenso social
Como se logra
el desarrollo
cognitIvo
Conocimiento no
es copia de lo real,
es actuar en la
realidad y
transformarla
Lógica consiste en
sistema de operaciones
como clasificar, seriar,
poner en
correspondencia
Los esquemas más
básicos que se asimilan
son reflejos o instintos
información hereditaria
Asimilamos nuevas
experiencias que
influyen en nuestra
percepción y forma de
responder al entorno
Las conductas adquiridas llevan
consigo procesos
auto-reguladores, que nos
indican cómo debemos
percibirlas y aplicarlas.
Niveles de
Regulación
Regulaciones
Orgánicas
Hormonas, ciclos,
metabolismo,
información
genética y
sistema nervioso
Regulaciones
Cognitivas
Conocimientos
adquiridos
previamente
por los
individuos