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DE LA MANO CON LA INFANCIA -ACCIONES QUE
APORTAN AL DESARROLLO INFANTIL
- La primera infancia es la etapa del ciclo vital permanente y
continuo de interacciones sociales de calidad,que posibilitan a
los niños y niñas potenciar sus capacidades y adquirir
competencias en función de un desarrollo pleno como seres
humanos y sujetos de derechos. La ley de infancia 1098 (2006).
- Documento 10, desarrollo
infantil y competencias en la
primera infancia (2010), es el
acceso a la educación que inicia
desde la gestación y se prolonga
durante toda la vida,teniendo en
cuenta cada una de las
dimensiones de desarrollo de los
niños y niñas.
- El trabajo con los niños y niñas: Son
oportunidades que tienen las
personas adultas para enseñarles
experiencias vivenciales significativas
que le ayuden en su desarrollo
integral y holístico, proporcionandole
interés, alegría,satisfacción a los
niñas y niños.
- La educación inicial se en espacios
institucionalizados y no
institucionalizados, interacciones
significativas y relevantes,experiencias
pedagógicas intencionadas, ambientes
enriquecidos y propicios para el
desarrollo de los niños y niñas.
- Por ejemplo
- La importancia de educar en la
primera infancia : Durante los
primeros años se inicia el
desarrollo cognoscitivo hasta la
edad de maduración e
investigación de los niños y
niñas.
- .
- Las
- Las experiencias significativas:
- Son
- El ambiente, contexto y entorno:
Estos espacios significativos invitan
a desarrollar experiencias de
aprendizajes,socializando todas sus
capacidades como sujetos
autónomos no solo en el aula de
clase .
- El lenguaje: Proceso de
comunicación que se
inicia desde la gestación
hasta la edad madura
de los niños y niñas
,para esto es necesario
dasarrollar una
estimulación temprana.
- La documentación: Es una
herramienta que ayuda a los
docentes a identificar los intereses
de los niños ,por lo tanto esta debe
hacer de forma reflexiva y
descriptiva
- La pregunta: Es un medio
de exploración, de interés
en donde los niños y
niñas aprenden y
desarrollan experiencias
vivenciales .
- El ambiente, contexto y entorno:
Estos espacios significativos invitan
a desarrollar experiencias de
aprendizajes,socializando todas sus
capacidades como sujetos
autónomos no solo en el aula de
clase .
- Son
- Las experiencias significativas:
- Las
- Para ilustrar
- .
- Además
- En otras palabras
- La educación inicial se en espacios
institucionalizados y no
institucionalizados, interacciones
significativas y relevantes,experiencias
pedagógicas intencionadas, ambientes
enriquecidos y propicios para el
desarrollo de los niños y niñas.
- Así pues
- El trabajo con los niños y niñas: Son
oportunidades que tienen las
personas adultas para enseñarles
experiencias vivenciales significativas
que le ayuden en su desarrollo
integral y holístico, proporcionandole
interés, alegría,satisfacción a los
niñas y niños.
- Ley 115 de educación de (1994) en
Colombia es un proceso de
formación
constante,personal,cultural y social.
Difundiendo sus derechos y sus
deberes.
- Partiendo de la cotidianidad:
Diferentes entornos,y no solo en los
institucionalizados en donde los
niños y niñas desarrollen sus
diversas capacidades en distintos
contextos.
- Proponiendo situaciones: Los
profesores y adultos acompañan el
proceso educativo, el niño con relación
con el mundo ,así el niño y la niña
expresaran todas sus emociones,
creatividad, curiosidad ,su imaginación.
- Animando la actuación del niño y la
niña:Incentivar a los niños para sea ellos
los que participen en las actividades de
una manera espontanea y creativa.
- Haciéndose y haciendo preguntas: Los docentes
deben generar experiencias de aprendizajes y
ademas permitirle a los niños que generen
preguntas, ya que ellos son sujetos autónomos
con pensamiento critico que cuestionan todo.
- Al mismo tiempo
- Partiendo de la cotidianidad:
Diferentes entornos,y no solo en los
institucionalizados en donde los
niños y niñas desarrollen sus
diversas capacidades en distintos
contextos.
- Observación con
intención:Examinar con un fin
determinado y un propósito claro.
- Acompañar con intención:La
planeación de la actividad
debe ser coherente con los
procesos de
desarrollo,contexto del niño y
con su entorno.
- Generar espacios educativos
significativos: Ambientes de aprendizajes
que esta relacionada con experiencias
constructivistas invitan a los niños y
niñas a crear, motivarse, a experimentar,
a socializar, entre muchos resultados.
- Reconocimiento de quien es
el niño y la niña: Son los
actores principales,sujetos
únicos para potenciar su
desarrollo integral holístico.,
trabajando junto con la
familia.
- Por lo que se refiere
- Así mismo
- En cuanto al
- Documento 10, desarrollo
infantil y competencias en la
primera infancia (2010), es el
acceso a la educación que inicia
desde la gestación y se prolonga
durante toda la vida,teniendo en
cuenta cada una de las
dimensiones de desarrollo de los
niños y niñas.
- En relación
- La primera infancia es la etapa del ciclo vital permanente y
continuo de interacciones sociales de calidad,que posibilitan a
los niños y niñas potenciar sus capacidades y adquirir
competencias en función de un desarrollo pleno como seres
humanos y sujetos de derechos. La ley de infancia 1098 (2006).
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