Historia de la evaluación

Jorge Eduardo Velázquez Becerra
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Trayectoria de la evaluación a través del tiempo
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Historia de la evaluación
1 1902- Nacimiento de Ralph Tyler (conocido como el padre de la evaluación educativa)
1.1 Edad media: Se introducen los exámenes, en los medios universitarios, estos se realizaban de manera oral y públicamente
1.1.1 En el renacimiento Huarte define como procedimiento básico la observación
1.1.1.1 Siglo XVlll: Utilización de exámenes escritos debido al aumento de demanda al acceso educativo.
1.1.1.1.1 Siglo XIX se establecen los sistemas nacionales de educación (exámenes de estado)
1.1.1.1.1.1 1845: Primeras técnicas evaluativas tipo test ( Horace Mann)
1.1.1.1.1.1.1 1897: Primera investigación evaluativa en la educación (J. M. Rice)
1.1.1.1.1.1.1.1 A finales del siglo XIX: se despierta un gran interés por la medición científica de conductas humanas
1.1.1.1.1.1.1.1.1 Siglo xx
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Inicios del siglo: Nace el testing como actividad evaluativa
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Hubo gran impacto de los test psicológicos, entre ellos “Standford-Binet”
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 1914: Con la primera guerra mundial, se crean test colectivos de inteligencia general por la necesidad de reclutar.
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 1920: El testing se encuentra en su punto más alto. Se realizan test estandarizados para medir las destrezas escolares
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 1920: Surge la docimología, corriente que supone el primer acercamiento a la evaluación
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 1940: Decrece el testing (por fuertes críticas hacia este)
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 1942: R. Tyler , plantea la necesidad de una evaluación científica que sirva para perfeccionar la calidad de la educación.
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 1964: Se crea una nueva evaluación no sólo de alumnos, sino orientada a incidir en los programas y en la práctica educativa global.
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 1967: Stake propuso su modelo de evaluación, The countenance model, que sigue la línea de Tyler.
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 1970: En España, los planteamientos de Tyler se extendieron con la Ley General de Educación
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 1992: Arnal y otros ofrecen una clasificación de lo que denominan diseños de la investigación evaluativa, revisando varios autores
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 1993: Entrevista a Tyler, donde habla de la importancia que tiene evaluar al alumno para guiar su aprendizaje y comenta la importancia del portafolio como herramienta de evaluación
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 1994: Muerte de Ralph Tyler (Tras siete décadas de fructíferas aportaciones y servicios a la evaluación, a la investigación y a la educación en general)
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 1994: Se publicó el acuerdo 200 de evaluación donde se establecen las normas de evaluación del aprendizaje en educación básica
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 1997: Evaluación PISA
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 2002: Creación de la INEE
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 2010: Se publica el acuerdo 499, donde se dan a conocer las modificaciones del acuerdo 200
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Maestro: Joel Servando Montes Hernández Asignatura: Evaluación para el aprendizaje Integrantes: Thania Yanely Herrera Soto Jorge Eduardo Velázquez Becerra
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