ESTRATEGIAS PREINSTRUCCIONALES, CONSTRUCCIONALES Y POSTINSTRUCCIONALES

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estrategias para la enseñanza de las ciencias experimentales
ELVIA MARITZA LIBORIO AVILES
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ESTRATEGIAS PREINSTRUCCIONALES, CONSTRUCCIONALES Y POSTINSTRUCCIONALES
  1. ESTRATEGIAS PREINSTRUCCIONALES
    1. preparan al estudiante al que y como van aprender
      1. objetivos
      2. incide en la generacion o activacion de conocimiento y experiencias previas
        1. actividad focal introductoria
          1. sobre el tema de embarazo, parto y puerperio
          2. lluvia de ideas
        2. ESTRATEGIAS CONSTRUCCIONALES
          1. apoyan los contenidos curriculares, mejorarn la codificacion y conceptualizacion de contenidos
            1. promueve la organizacion, estructuracion y la relacion de ideas importantes
              1. utiliza
                1. ilustraciones, analogias y mapas conceptuales
                  1. las etapas del embarazo
                    1. fases del parto
                      1. cuidados del pos parto
              2. ESTRATEGIAS POSTINSTRUCCIONALES
                1. permiten al alumno una vision sintetica, integradora e incluso critica de la materia
                  1. tambien
                    1. ayuda al estudiante a valorar su propio aprendizaje
                      1. utiliza
                        1. resumenes, organizadores graficos, cuadro sinopticos, redes y mapas conceptuales
                          1. se realiza un resumen de los cuidados de enfermeria en las diferentes fases de la mijer y se esquematiza su accionar segun la complejidad de la salud de la pacienyte
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