Sigmund Freud, en su teoria basa
que la mente se divide en 3 (primera topica)
Consciente
preconsciente
inconsciente
Segunda topica
"El yo, el
super yo y
el Ello"
Desarrollo psicosexual
Etapas
ORAL (durante el
primer año de vida
GENITAL (12-18 años se completa el
desarrollo psicosexual, rebelion ante
las autoridades, forman grupos etc)
ANAL (desde los 18 meses a los
3 años y medio, aprendizaje de
control de esfinteres
FALICA (3-6 años de edad, organos
genitales se vuelven fuente de placer,
ven la diferencia entre hombre y mujer
Psicodinamicas o psicoanaliticas hacen
hincapie en la importancia de los motivos,
emociones o fuerzas internas
Teoria Conductual
Watson manifesto su acuerdocon la teoria de Jhon Locke sobre la
tabula rasa, segun la cual un recien nacido viene en blanco y es el
ambiente el que determinara la personalidad debido a la moldeablidad
de este, no solo en la infancia sino tambien en la etapa adulta
Skinner, realizo experimentos sobre el
aprendizaje animal y humano, concluyo que
lo que una persona aprende a hacer es
semejante a como aprende otras cosas
La vision de Skinner concibe la conducta como un
producto elicitado por el ambiente, donde se
presentan estimulos que pueden como reforzadores
que incremnetan la incidencia conductual
Hull (1943), en el modelo E-R sostiene que los estimulos llegan
a conectarse a las respuestas para formar lazos, apartir de
esta asociacion E-R se establecen los denominados habitos
Otro concepto que utilizo Hull fue el impulso,
definido como un estimulo capaz de activar la
conducta , estos pueden ser primarios (inhatos), o
secundarios (aprendidos).
Teoria del
aprendizaje
Teoria Cognitiva
plantea que la conducta esta guiada por la manera
como se piensa y se actua, frente a una situacion
Bandura (1977), la personalidad es la
interaccion entre cognicion, aprendizaje y
ambiente, tambien juegan un papel importante
las expectativas internas de los individuos
Bandura considero a los humanos como
seres complejos, unicos, activos destacando
el pensamiento y la autorregulacion
Tambien dice que los "esquemas", son sistemas
estructurados y entrelazados, responsables del
procesamiento de un estimulo percibido y su
respuesta conductual asociada
Mischel (1973), se intereso por
estydiar las variables personales del
aprendizaje social cognoscitivo
A partir de estos estudios se pudo
especificar como las cualidades de una
persona influyen en el ambiente y las
situaciones
Kelly (1955)
Planteo como concepto estructural de la
personalidad el CONSTRUCTO, como una
manera de construir o interpretar el mundo
INSTRUMENTO
Rotter (1966), presento la Escala I-E, para
evaluar las espectativas generalizadas
del individuo sobre el control interno o
extexterno del reforzamiento
Teoria Humanista
Maslow
Propone la piramide de
Maslow, o jerarquia de las
necesidades humanas
Ambos enfatizaron el libre
albedrio y la autodeterminacion
que tiene cada individuo para
convertirse en una mejor persona
Carl Rogers (1959)
Las personas quieren sentir,
experimentar y comportarse de formas
que son consistentes con la autoimagen
Identifico 5 caracteristicas de la
persona plenamente funcional
Apertura a la experiencia (estas
personas aceptan tanto las
emociones positivas como negativas
Vivencia existencial (consiste en estar en
contacto con las diferentes experiencias,
tal y como ocurren evitando prejuzgar
Confianza en nuestro organismo
(Hay que prestar atencion y
confiar en los sentimientos,
instintos y reacciones viscerales
Creatividad (incluye la habilidad
para ajustarse y cambiar,
buscando nuevas experiencias
Libertad experiencial (personas
satisfechas con sus vidas)
Teoria de los
rasgos
Se refiere a las caracteristicas
particulares de cada individuo
Temperamento, adaptacion, habilidad emocional y
los valores que permiten al individuo girar en torno a
una caracteristica en particular (Engler, 1996)
Cattel..Clasifico los
rasgos en 4 formas
Comunes (propios de cada persona) contra
unicos (caracteristicos de cada individuo)
Superficiales (facil de observar), contra
fuentes (solo pueden ser descubiertos
mediante analisis factorial)
Constitucionales (dependen de la
herencia), contra moldeados por el
ambiente ((dependen del entorno)
los dinamicos (motivan a la persona hacia
la meta), contra habilidad (capacidad para
alcanzar la meta), contra temperamento
(aspectos emocionales de la actividad
dirigida hacia la meta)
INSTRUMENTOS DE EVALUACION
El 16PF, desarrollado por Cattel, que definio y midio
atraves del analisis funcional los 16 factores o
dimensiones de la personalidad, describiendo lo abierta
o cerrada que es una persona, si es estable o emotiva
El MMPI, instrumento que resalta perturbaciones
y anormalidades de la personalidad
Eisenck (1970)
Definio la personalidad como una organizacion
estable y perdurable del caracter, del temperamento,
del intelecto y el fisico de la persona
lo cual permite
Su adaptacion al abiente, se establece asi la base
de la personalidad compuesta por 3 dimensiones:
Introversion-extroversion
Neuroticismo (sintomas
relacionados con la ansiedad)