1.Elabora el plan anual de actividades de orientacion
educativa que se deve desarrollar, de acuerdo con el
programa oficial vigente y con base en el analisis de los
problemas de la escuela para someterlo a la consideracion
de la direccion del plantel.
2. Coordinar con los maestros, asesores de grupo,
medicos escolares y trabajadores sociales, el desarrollo de
los respectivos programas de accion que habrán de
desarrollar en el plantel.
3.Coordinar sus activides con el demás personal escolar,con el
objeto de proporcionar sus servicios en forma integrada.
4. Establecer comunicacion constante con los padres o tutores de los
alumnos y entrevistar, por menos, a aquellos cuyos hijos requieren
atencion especial.
5. Preveer las necesidades de materiales y equipo que se requieran
para realizar su trabajo y solicitarlos a la direccion del plantel.
6. Realizar estudios y analisis psicopedagogicos de los alumnos ,
incorporando los datos resultantes a la informacion proporcionada por
el medico escolar y el trabajador para entregar la ficha individual de
cada educando.
FUNCIONES DE UN ORIENTADOR
FUNCIÓN DE AYUDA:Esta engloba tareas como el
asesoramiento y el consejo personal, la formación en la
búsqueda y utilización de la información, la ayuda en el
proceso de toma de decisiones y el apoyo en el desarrollo del
proyecto vial.
FUNCIÓN DIAGNOSTICA:Trata la valoración y el diagnostico de
las necesidades del sujeto para posibilitar su autoconocimiento
y el desarrollo de su proyecto vital .
FUNCIÓN DE PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y COORDINACIÓN DE
LA INTERVENCIÓN: A través de esta intervención participan los
programas educativos, con especial atención a los contextos donde
se desarrollan los agentes educativos implicados, los recursos y las
actividades consideradas.
FUNCIÓN DE EVALUACIÓN E INVESTIGACIÓN DE LA PROPIA ACCIÓN
ORIENTADORA: Se afronta la evaluación en el nivel global y especifico,
se informa de las investigaciones mas relevantes y se utilizan las
conclusiones de estas en la practica orientadora.Se investiga sobre la
propia intervención orientación
NIVEL MEDIO
5. Conduce la información y datos de una manera
adecuada.
4. Contribuye al sano desarrollo y mantenimiento de
recolecciones profesionales entre colegas.
3. Facilita el aprendizaje, desarrollo personal y
vocacional del alumnado.
2. Aplica e incorpora la teoría y la investigación en
la practica y desarrollo de la orientación educativa.
1. Conocer sus capacidaes, limitaciones
profesionales y personales que influyen en el
desempeño de su acción orientadora.
NIVEL SUPERIOR
ACADÉMICO: Esta orientación gira en relación a la elección
de materias optativas o itinerarios formativos de
posgrado, ayudando así a mejorar su trabajo intelectual,
sus estrategias de estudio,entre otras cosas.
PROFESIONAL: Debe brindarse orientación respeto a los
puestos y perfiles profesionales, la situación del mercado
laboral, habilidades y destrezas necesarias para lograr un
empleo adecuado a la formación recibida.
PERSONAL: Este ámbito abarca temas en relación a las
metas y restos personales, la autoestima,los intereses, el
planteamiento personal de la vida.
SOCIAL: Para abordar el área social, la orientación educativa
debe informar sobre ayudas y servicios de funciones privadas
o publicas, consecución de becas, estancias en el extranjero e
intercambios de estudiantes.
ADMINISTRATIVA: Este último ámbito, aunque recae en un
proceso informativo, es un ámbito muy requerido, la cual
consta de brindar información a los alumnos sobre requisitos
administrativos, matriculación convalidaciones, ayudas a el estudiante.