ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE: CLAVES PARA EL ECOSISTEMA EDUCATIVO EN RED.

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Conectivismo
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ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE: CLAVES PARA EL ECOSISTEMA EDUCATIVO EN RED.
1 CONECTIVISMO: CONOCIMIENTO EN LAS REDES
1.1 Criticas

Annotations:

  •  Verhagen (2006), afirmó que el conectivismo no es tanto una teoría del aprendizaje como una “visión pedagógica”, un conjunto de recomendaciones y prescripciones sobre como enseñar y aprender usando tecnología.     Kop y Hill (2008) concluyen que es posible que se esté produciendo un cambio de paradigma en la teoría de la educación, y que una nueva epistemología esté emergiendo, pero dudan de que las contribuciones del conectivismo a este nuevo paradigma garanticen que sea tratado como una teoría separada del aprendizaje por propio derecho. Calvani (2009) ha afirmado que más que una teoría, es “un fascinante popurrí”     
1.2 Principios

Annotations:

  • * El aprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad de opiniones. * El aprendizaje es un proceso de conectar nodos o fuentes de información especializados. * El aprendizaje puede residir en dispositivos no humanos. * La capacidad de saber más es más crítica que aquello que se sabe en un momento dado. * La alimentación y mantenimiento de las conexiones es necesaria para facilitar el aprendizaje continuo. * La habilidad de ver conexiones entre áreas, ideas y conceptos es una habilidad clave. * La actualización (conocimiento preciso y actual) es la intención de todas las actividades conectivistas de aprendizaje. * La toma de decisiones es, en sí misma, un proceso de aprendizaje. El acto de escoger qué aprender y el significado de la información que se recibe, es visto a través del lente de una realidad cambiante. Una decisión correcta hoy, puede estar equivocada mañana debido a alteraciones en el entorno informativo que afecta la decisión.
1.3 Significado

Annotations:

  • Es una teoría del aprendizaje desarrollada por George Siemens, se basa en el análisis de las limitaciones de las tres grandes vertientes el conductismo, el cognitivismo y el constructivismo para explicar el efecto de la tecnología en nuestra forma de vivir, comunicarnos y aprender.
1.4 Rol del docente

Annotations:

  • * Involucrarse en un ambiente de trabajo académico. * Facilita las interacciones entre nodos involucrándose abiertamente.* Observar e imitar prácticas exitosas.* Ser reflexivo.* Diseñador de ambientes de aprendizaje.* Buscador de conexiones de calidad.* Da el control a los estudiantes para que estos tomen el control de su propio aprendizaje.* Es el responsable de guiar al estudiantes cuanto éste no avance en su aprendizaje.
1.5 Rol del alumno

Annotations:

  • * Ser reflexivo. * Ser activo.* Involucrarse en una comunidad (compartiendo y cooperando en ella).* Con autonomía.* Constituidor de su red personal de aprendizaje.
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