EL CONCEPTO DE LA EDUCACIÓN

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Mapa sobre el concepto de la educación

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EL CONCEPTO DE LA EDUCACIÓN
1 NOCIONES DE LA EDUCACIÓN
1.1 CONCEPCIÓN VULGAR
1.1.1 La educación como resultado
1.1.2 La educación es resultado de una influencia externa
1.1.3 Perspectiva sociológica del proceso educativo
1.2 CONCEPCIÓN ETIMOLÓGICA
1.2.1 La educación como actividad
1.2.2 La educación es desenvolvimiento interior
1.2.3 Noción individualista del proceso educativo
2 LA IDEA DE PERFECCIÓN EN EL CONCEPTO DE EDUCACIÓN
2.1 CONCEPTO GENÉRICO QUE APOYA A LA DEFINICIÓN EDUCACIÓN
2.2 TODA EDUCACIÓN BUSCA EL ALCANCE DE LA PLENITUD DEL SER HUMANO
2.3 EDUCACIÓN COMO FORMACIÓN QUE BUSCA DAR FORMAS MAS PERFECTAS AL EDUCANDO
2.4 LA EDUCACIÓN COMO MEDIO DE ALCANZAR EL BIEN
2.5 LA EDUCACIÓN COMO UNA ORDENACIÓN U ORGANIZACIÓN (REALIZACIÓN DEL ORDEN)
2.6 LA EDUCACIÓN ES PERFECCIONAMIENTO VOLUNTARIO-INTENCIONAL
2.7 LA EDUCACIÓN ES PERFECCIONAMIENTO DE LAS FUNCIONES SUPERIORES DEL HOMBRE (LO ESPECÍFICAMENTE HUMANO)
3 IMPLICACIONES DE LA EDUCACIÓN (CULTURA, VIDA Y LA PERSONA HUMANA)
3.1 EDUCACIÓN ESENCIAL: PERFECCIÓN DE LAS MANIFESTACIONES DE NATURALEZA HUMANA
3.1.1 Educación: Es la actualización de la cultura o dar vida a la cultura
3.1.1.1 Formación Intelectual: Permite al hombre ser capaz de alcanzar la verdad
3.1.1.2 Formación técnica: El hombre perfecciona su capacidad para utilizar y modificar las cosas materiales
3.1.1.3 Formación estética: El hombre es capaz de descubrir y crear belleza para enriquecer su existencia
3.1.1.4 Formación moral: el hombre es capaz de conocer, distinguir y realizar el bien
3.1.1.5 Formación religiosa: El hombre desarrolla su capacidad para relacionarse con el mundo de la trascendencia
3.1.2 Cultura: Es el conjunto de manifestaciones de un país o de la humanidad
3.2 EDUCACIÓN EXISTENCIAL: CAPACITACIÓN PARA RESPONDER A TODAS LAS EXIGENCIAS DE LA VIDA
3.2.1 Necesidades biológicas
3.2.1.1 Capacidad expresiva
3.2.1.2 Capacidad técnica
3.2.1.3 Sobriedad
3.2.2 Necesidades Psíquicas
3.2.2.1 Seguridad
3.2.2.2 Comunicación
3.2.2.3 Dignidad
3.2.3 Posibilidades que la vida ofrece
3.2.3.1 Posibilidad de actividad educativa
3.2.3.1.1 Juego
3.2.3.1.2 Lucha
3.2.3.1.3 Estudio
3.2.3.1.4 Trabajo
3.2.3.2 Factores educativos: Estímulos para la educación
3.2.3.2.1 Factores Humanos: Estímulos que nacen de la naturaleza humana
3.2.3.2.2 Factores Técnicos: Estímulos que se alcanzan con formación profesional
3.2.3.3 Ámbitos de educación: Espacios donde se desenvuelve la vida
3.2.3.3.1 Familiar
3.2.3.3.2 Profesión
3.2.3.3.3 Amistad
3.2.3.3.4 Fé
3.3 EDUCACIÓN PERSONALIZADA: DESARROLLO DE LA PERSONA COMO PRINCIPIO DE ACTIVIDAD
3.3.1 Singularidad: Distinción cualitativa de cada ser humano
3.3.2 Autonomía: El hombre como principio de sus propias acciones
3.3.2.1 Libertad de iniciativa
3.3.2.2 Libertad de elección
3.3.2.3 Libertad de aceptación
3.3.3 Niveles de apertura:
3.3.3.1 Nivel Objetivo: Apertura al nivel objetivo
3.3.3.2 Nivel Social: Existencia de otros para convivir
3.3.3.3 Nivel trascendental: Posibilidad de vida religiosa
4 OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN DE HOY
4.1 PREPARAR HOMBRES QUE SEPAN TRABAJAR, PERO QUE SEAN CAPACES DE TRASCENDER AL TRABAJO MISMO PARA ENCONTRAR EN ÉL SU PROFUNDA SIGNIFICACIÓN HUMANA
4.2 SOCIALIAZACIÓN E INDIVIDUALIZACIÓN: DOS ELEMENTOS QUE SINTETIZAN LA PERSONALIZACIÓN EDUCATIVA.
5 PROBLEMAS EN LA EDUCACIÓN ACTUAL
5.1 EXPLOSIÓN ESCOLAR: CRECIENTE DEMANDA DE EDUCACIÓN Y DEL PERÍODO DE EDUCACIÓN INSTITUCIONAL
5.2 RÁPIDO CAMBIO DE LAS CONDICIONES DE VIDA DEL HOMBRE Y CONSTANTE MODIFICACIÓN DE OBJETIVOS EDUCATIVOS
5.3 NECESIDAD DE RELACIONES ESTRECHAS CON LOS DEMÁS, CON BASES COMUNES DE TRABAJO PARA ADAPTARSE AL CÁRACTER MULTITUDINARIO Y TÉCNICO DE LA SOCIEDAD ACTUAL
6 RETOS DE LAS INTITUCIONES EDUCATIVAS
6.1 PREPARAR AL HOMBRE PARA UNA ACTIVIDAD TÉCNICA Y UNA VIDA DE RELACIÓN MULTITUDINARIA
6.2 ESTIMULAR EL DESENVOLVIMIENTO ESPIRITUAL DE LA PERSONA PARA QUE EL HOMBRE NO SE CONVIERTA EN UN AGENTE DE PRODUCCIÓN O UNIDAD NUMÉRICA
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