Bloque Inductorio

Estudiar en la Universidad
1. Trabajo escolar = Trabajo forzado según Philippe Perrenoud. Lo que los diferencia de la profesión elegida es la libertad.
  1. Integrantes de la universidad son adultos, libres y asumen consecuencias de sus actos.
2. Según Paulo Freire, el estudiante debe asumir un rol activo, como sujeto de esa acción y además se debe ser modesto al estudiar.
Nuevo oficio
1. Transición difícil
  1. EXIGE
    1. Una iniciación
    2. Una afiliación al nuevo mundo
    3. Usos y costumbres
    4. EXITO
      1. Lograr insertarse
      2. comprender códigos, exigencias y rutinas
Etapas del proceso de afiliación según Coulon
1. Primera etapa: tiempo de extrañamiento
  1. Rupturas importantes
  2. Abandono de antiguas referencias
  3. El mundo se divide en dos:
    1. Los que saben (profesores)
    2. Los que no saben, ni comprenden el sentido del lenguaje académico
2. Segunda etapa: tiempo de aprendizaje
  1. Permanencia depende de la capacidad de aprender contenidos complejos
  2. Organizarse por si mismo para su nuevo trabajo
  3. Definir estrategias para alcanzar objetivos por materia
3. Tercer etapa: tiempo de afiliacón
  1. Ser miembro de la comunidad universitaria
  2. Conformismo con las reglas de la institución
  3. Manejo del lenguaje
  4. Comprender exigencias
  5. Manejar códigos del trabajo intelectual
Creencias ingenuas
1. Concepción dualista o maniquea
  1. Conceptos verdaderos o falsos
  2. No se entiende cual es el real y cual no
2. concepción simplista del discurso científico
  1. Alumnos no comprenden el significados de las citas.
  2. Creen que los profesores las usan para alardear
3. Escasa atribución de importancia a las maneras de transmitir los aprendizajes
  1. Estudiantes no sabes como expresarse de forma escrita
  2. Falta de mecanismos textuales de expresión para transmitir conocimientos
Afiliación
1. Proceso complejo que permite al estudiante construir un conjunto de referentes
2. Requiere esfuerzo personal y asiduidad
3. Tarea de socialización y unirse a una identidad colectiva
4. Adaptación a las prácticas y códigos

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