Ámbitos de aplicación grupal

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ámbtos de aplicación grupal

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Ámbitos de aplicación grupal
1 Grupos del área de salud
1.1 Objetivo
1.1.1 Mejorar la calidad de vida de los pacientes, intensificarla, prevenir, curar, aliviar síntomas o dolor, prevenir complicaciones, proporcionar atencion humana y prolongar la vida.
1.2 salud (segun la OMS)
1.2.1 Salud) Un estado de bien estar FÍSICO, PSICOLÓGICO Y SOCIAL; y no solamente ausencia de enfermedad. El conjunto de estos bienestares nos da el bienestar genera que se encuentra en estrecha relación con LA CALIDAD DE VIDA.
1.3 Grupos de intervención
1.3.1 Terapéuticos
1.3.1.1 Se ciñen al concepto de grupo clínico en su conjunto, esto nos permite conciderar distintos procedimientos grupales, inspirados en diferentes tradiciones psicológicas y diversas modalidades de intervención orientadas al individuo, las relaciones o las instituciones.
1.3.1.2 Villegas Propone una integración de las diferentes modalidades y aplicaciones de la terapia grupal en torno a tres criterios
1.3.1.2.1 TERAPIA EN GRUPO. (Los sujetos constituye la figura, el grupo el fondo y el terapeuta es el conductor).
1.3.1.2.1.1 Sociométrica
1.3.1.2.1.1.1 Psicodrama clásico (Moreno y Jennings) y Psicodrama analítico (Anzieu, Ancelin - Schützemberger).
1.3.1.2.1.2 Guestáltico (Perls, Rogers y Polster).
1.3.1.2.1.3 Transaccional (Berner y Harris)
1.3.1.2.2 TERAPIA DE GRUPO (El grupo constituye el paciente y el agente de actividad terapéutica. El papel de terapeuta es de analista grupal)
1.3.1.2.2.1 Psicodinámica
1.3.1.2.2.1.1 Psicoanálisis clasico (Bion, Thelen, Ezriel, Bennis y Shepard.) y Grupoanálisis (Fulkes, Riviére, Anzieu, Kaës).
1.3.1.2.3 COTERÁPIA GRUPAL (Los participante actúan como terapeutas y el terapeuta como profesional puede ser prescindible)
1.3.1.2.3.1 Grupos de autoayúda
1.3.2 De apoyo
1.3.2.1 Están dirigidos a facilitar la adaptación de las personas a presiones circunstanciales que les exigen una gestión nueva de sus capacidades o posicionamiento psicosocial. Tiene la finalidad de generar recursos de afrontamiento.
1.3.2.1.1 Barrón Sintetiza sus principales características: a) Son grupos pequeños formados voluntariamente. b) Se reúnen periódicamente bajo la supervivencia de un profesional para compartir experiencias, estrategias, etc. c) Su objetivo principal es proporcionar ayuda mutua.
1.3.2.1.2 Barrón, Lozano y Chacón proponen una clasificación de estos grupos: a) Quien padece el problema directa o indirecamente. b) El tipo de problema.
1.3.3 De autoayuda
1.3.3.1 Incorporan profesionales que inicial y controlan la la situación como responsables. Este apoyo debe reducirse en el momento que los miembros del grupo son capaces de afrontar la realidad. El exito de estos grupos depende de la autogestion.
1.3.4 El grupo es visto como un istrumento al servicio de la finalidad. Son criticas las interrelaciones y vínculos que se establecen entre los miembros.
2 Los grupos en la educación
2.1 El concepto de interacción aplicado a este ámbito, nos lleva a considerar tres posibles direcciones.
2.1.1 Educador - grupo.
2.1.2 Educador - Educado
2.1.3 Entre iguales.
2.1.3.1 Tutorización: Sistema de instrucción constituido por una díada en la que un de los miembros enseña al otro a solucionar un problema, completar una tarea, aprender una estrategia y dominar un procedimiento, etc., dentro de un marco planificado exteriormente.
2.1.3.2 Colaborativa: Este aprendizaje implica interacciones menos constreñidas. Se produce cuando los compañeros cuentan con conocimientos iguales, o pretendidamente similares y mismo estatus, para realizar una tarea que ninguno de ellos por su cuenta podría llegar a realizarla.
2.1.3.3 Las actividades tienen en cuenta al otro y al grupo, ademas te tutorización y colaboración, se produce independencia entre los miembros. Aparecen procesos grupales como la planificación y reparto de trabajo, responsabilidad, toma de decisiones, manejo de conflictos, diferencia de estatus, etc.
2.1.4 La investigación realizada por Rúe comprobó que el aprendiza cooperativo incremeta la implicación y la participación del educando, disminuyendo las conductas de indiferencia o ausencia y el conflicto y aumentan la conducta de colaboración, tutela entre iguales y control mutuo en comparación con los que trabajan en circulo.
3 Los grupos en las organizaciones
3.1 La linea actual del trabajo sobre los grupos en el contexto de las organizaciones se caracterizan por analizar las múltiples influencias procedentes del contexto organizacional en el que se encuentran ubicados y por la consideración de la eficacia como la variable dependiente de mayor relevancia.
3.1.1 Características de los grupos de trabajo: Se han definido en función de los tipos de grupos que nos podemos encontrar en las organizaciones.
3.1.1.1 Formales: Establecidos por la misma empresa como medio para alcanzar un objetivo
3.1.1.2 Informales: Surgen sin ningún tipo de previsión por parte de la organización y son el resultado de relaciones espontaneas.
3.1.2 Permanencia:
3.1.2.1 Permanentes: Idean planes y roma de decisiones estratégicas sobre la misión de la organización.
3.1.2.2 Temporales: ocupan un papel cada vez más importante, ya que tienen como objetivo resolver determinados problemas y situaciones transitorias, pero que no precisan el establecimiento de nuevos departamentos.
3.1.3 Características de la tarea: En base a la a las dimensiones interdependecia y repetitividad.
3.1.3.1 equipo de trabajo: Alta interdependecia y repetitividad.
3.1.3.2 Grupos de trabajo: Alta interdependencia pero baja repetitividad.
3.1.3.3 Grupo de staff: Baja interdependencia pero alta repetitividad.
3.1.3.4 Unidad de trabajo: Baja interdependencia y repetitividad.
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