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Description
Mind Map by lorenanicole_@hotmai, updated more than 1 year ago
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Created by lorenanicole_@hotmai
about 9 years ago
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yazmin rodriguez
- UTILIDAD :
- El potencial que tiene el portafolio para identificar habilidades complejas ha contribuido a su uso
expansivo en diferentes ámbitos
- El potencial que tiene el portafolio para identificar habilidades complejas ha contribuido a su uso
expansivo en diferentes ámbitos
- difinicion
- El Portafolio es un método de enseñanza, aprendizaje y evaluación que consiste en la aportación de
producciones de diferente índole por parte del estudiante a través de las cuáles se pueden juzgar sus
capacidades en el marco de una disciplina o materia de estudio. Estas producciones informan del
proceso personal seguido por el estudiante
- El Portafolio es un método de enseñanza, aprendizaje y evaluación que consiste en la aportación de
producciones de diferente índole por parte del estudiante a través de las cuáles se pueden juzgar sus
capacidades en el marco de una disciplina o materia de estudio. Estas producciones informan del
proceso personal seguido por el estudiante
- OBJETIVOS:
- • Guiar a los estudiantes en su actividad y en la percepción sus propios progresos. • Estimular a
los estudiantes para que no se conformen con los primeros resultados, sino que se preocupen de
su proceso de aprendizaje. • Destacar la importancia del desarrollo individual, e intentar integrar
los conocimientos previos en la situación de aprendizaje. • Resaltar lo que un estudiante sabe de
sí mismo y en relación al curso. • Desarrollar la capacidad para localizar información, para
formular, analizar y resolver problemas.
- • Guiar a los estudiantes en su actividad y en la percepción sus propios progresos. • Estimular a
los estudiantes para que no se conformen con los primeros resultados, sino que se preocupen de
su proceso de aprendizaje. • Destacar la importancia del desarrollo individual, e intentar integrar
los conocimientos previos en la situación de aprendizaje. • Resaltar lo que un estudiante sabe de
sí mismo y en relación al curso. • Desarrollar la capacidad para localizar información, para
formular, analizar y resolver problemas.
- VENTAJAS:
- • Ofrece información amplia sobre el aprendizaje • Admite el uso de la evaluación continua para el
proceso de aprendizaje. • Tiene un carácter cooperativo, implica a profesor y estudiante en la
organización y desarrollo de la tarea. • El alumno al desarrollar esta estrategia proyecta la
diversidad de aprendizajes que ha interiorizado. En este modelo se detectan los aprendizajes
positivos, las situaciones problema, las estrategias utilizadas en la ejecución de tareas.... • Se
pueden compartir los resultados con otros compañeros y con otros profesores. • Promociona la
autonomía del estudiante y el pensamiento crítico reflexivo que por una parte asegura el
aprendizaje mínimo y por otra aquél que cada uno desea adquirir y profundizar. • Proporciona
buenos hábitos cognitivos y sociales al alumno • Tiene un gran componente motivador y de
estímulo para los estudiantes al tratarse de un trabajo continuado donde se van comprobando
rápidamente los esfuerzos y resultados conseguidos.
- • Ofrece información amplia sobre el aprendizaje • Admite el uso de la evaluación continua para el
proceso de aprendizaje. • Tiene un carácter cooperativo, implica a profesor y estudiante en la
organización y desarrollo de la tarea. • El alumno al desarrollar esta estrategia proyecta la
diversidad de aprendizajes que ha interiorizado. En este modelo se detectan los aprendizajes
positivos, las situaciones problema, las estrategias utilizadas en la ejecución de tareas.... • Se
pueden compartir los resultados con otros compañeros y con otros profesores. • Promociona la
autonomía del estudiante y el pensamiento crítico reflexivo que por una parte asegura el
aprendizaje mínimo y por otra aquél que cada uno desea adquirir y profundizar. • Proporciona
buenos hábitos cognitivos y sociales al alumno • Tiene un gran componente motivador y de
estímulo para los estudiantes al tratarse de un trabajo continuado donde se van comprobando
rápidamente los esfuerzos y resultados conseguidos.
- INCONVENIENTES:
- • Falta de seguridad por no estar haciéndolo bien. • Excesivo gasto de tiempo por parte del
profesor y del alumno, si no se seleccionan los aspectos claves o no se establecen mecanismos de
control. • Implica un alto nivel de autodisciplina y responsabilidad por parte del alumnado • No
elimina otros tipos de evaluación. • La utilización del portafolio significa para algunos profesores
un cambio de estilo de enseñanza (no tiene sentido en modelos tradicionales) • La evaluación ha de
estar muy sistematizada en referencia a los objetivos y/o al avance, sino puede ser subjetiva y
tangencial.
- • Falta de seguridad por no estar haciéndolo bien. • Excesivo gasto de tiempo por parte del
profesor y del alumno, si no se seleccionan los aspectos claves o no se establecen mecanismos de
control. • Implica un alto nivel de autodisciplina y responsabilidad por parte del alumnado • No
elimina otros tipos de evaluación. • La utilización del portafolio significa para algunos profesores
un cambio de estilo de enseñanza (no tiene sentido en modelos tradicionales) • La evaluación ha de
estar muy sistematizada en referencia a los objetivos y/o al avance, sino puede ser subjetiva y
tangencial.
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