Escuelas de la Administración

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Escuelas de la Administración
1 Escuela Empirica
1.1 VENTAJAS: Los resultados son eficientes cuando las empresas son manejadas por administradores de gran experiencia o cuando se trata de un producto o servivio de gran demada.
1.2 Henry Fayol
1.3 PROCESOS: Previsión, Organización, Dirección, Coordinación y Control
1.4 PRINCIPIOS: División de trabajo, Autoridad Responsabilidad, Disciplina, Unidad de Mando,Unidad de Dirección, Subordinación del interés particular al general, Remuneración al personal, Centralización, Jerarquía, Orden, Equidad, Estabilidad personal, Iniciativa y Espíritu de Equipo
1.5 DESVENTAJAS: Los resultados que se obtienen en ocasiones son mediocres, ya que es conveniente para una empresa, no siempre es para otra.
2 ESCUELA CIENTIFICA
2.1 Frederick Taylor
2.2 PRINCIPIOS: 1- Principio de planeamiento, 2- Principio de planeación, 3- Principio de control, 4- Principio de ejecución
2.3 ANTECEDENTES: Surgió por la necesidad de elevar la productividad, y el unico modo de elevarla era elevando la eficiencia de los trabajadores.
2.4 VENTAJAS: Que a mayor productividad , mayores ganancias para la empresa y mejores beneficios económicos para el trabajador.
2.5 FUNDAMENTOS: Racionalezacion de la mano de obra y ahorro de materiales a fin de incrementar las utilidades
2.6 TÉCNICAS: Técnicas de producción, tiempos y movimientos y sistemas de incentivos
2.7 DESVENTAJAS: Se prefiere el éxito económico al bienestar físico personal
3 ESCUELA DEL COMPORTAMIENTO HUMANO
3.1 Establece que el punto focal de la administración es la conducta humana.
3.2 REPRESENTANTES: - Hugo Munsterberg, - Chester I. Barnard, - George Elton Mayo, - Mary Parkey Follet, - Oliver Sheldon, - Kurt Lewin
3.3 BASADA EN: las ciencias de la conducta; Psicología, Sociología, Psicología Industrial, Antropología, Fisiología.
3.4 INCONVENIENTES: * Idealismo respecto a las relaciones humanas; en ocasiones es inoperante, * Resistencia de los gerentes para admitir que necesitan ayuda de otra personas, * Los gerentes piensa que los modelos y las teorías del comportamiento humano son complejos y abstractos, * La terminología usada es muy técnica.
4 ESCUELA DEL SISTEMA SOCIAL
4.1 Se basa o se enfoca en la práctica de la administración como un sistema de interrelaciones culturales, indica que los fenómenos sociales dentro y fuera de la empresa influyen en la organización de la misma.
4.2 CARACTERÍSTICAS: *Interacción y cooperación de las personas que la forman. *Colaboración entre todos los miembros. *Investigaciones empíricas. *Se aplica en organizaciones formales e informales. *Organización interna y externa. *Comunicación para cumplir metas. *Fuerza en el Liderazgo y relaciones en la Organización Informal
4.3 REPRESENTANTES: -Max Weber, -Chester Barnard, -Frank Oliver, -Sheldon, -Chris Argris
4.4 FUNDAMENTOS: El procesos administrativo se enfoca desde el punto de vista social o de relaciones interculturales.
4.5 TÉCNICAS: -Sociológicas, -Teoría Matemáticas de los Grafos, -Método Experimental de Durkheim y Walson.
4.6 INCONVENIENTES: el enfoque demasiado sociológico de la administración.
5 ESCUELA DE SISTEMAS
5.1 Se basa en la aplicación de sistemas que es algún todo organizado compuesto por partes conectados en cierta forma y dirigido a determinado propósito.
5.2 CARACTERÍSTICAS: Es organizada y compleja con respecto a otras escuelas, todo se resuelve de modo sistemático, las actividades están interrelacionadas, se basa en un sistema abierto como organismo del mismo, la computadora es de gran ayuda en la puesta en practica
5.3 REPRESENTANTES: *Chester Barnard, *Ludwig Von Berta Lanffy, *Russell Ackoff, * Kenneth Boulding, *William Scorr
6 ESCUELA DE LA APO
6.1 ORÍGENES: en 1954 Peter F. Drucker, publicó un libro en el que la caracterizó por primera vez. Surgió como método de evaluación y control sobre el desempeño de áreas y organizaciones en crecimiento rápido.
6.2 CARACTERÍSTICAS: 1- Establecimiento de objetivos entre el ejecutivo y su superior. 2- Establecimiento de objetivos para cada departamento o posición. 3- Interrelación de los objetivos de los departamentos. 4- Elaboración de planes tácticos y planes operacionales con énfasis en la medición y el control. 5- Evaluación permanente, revisión y reciclaje de los planes. 6- Participación activa de la dirección. 7- Apoyo constante con el staff durante las primeras etapas.
6.3 VENTAJAS: * Mejor administración, *Clarificación de la Organización, *Compromiso Personal, *Mayor entusiasmo en el compromiso laboral, *Desarrollo de controles eficaces.
6.4 DESVENTAJAS: *Deficiencia en la enseñanza de la filosofía de la APO. *Deficiencia en la provisión de normas a quienes establecen las metas. *Dificultad para establecer metas. *Hincapié en las metas a corto plazo. *Peligro de Inflexibilidad.
7 ESCUELA DE LA PRODUCTIVIDAD JAPONESA (TEORIA DE LA Z)
7.1 Asume que el trabajo es natural y debe ser una fuente de satisfacción incentivando las necesidades del hombre.
7.2 Se enfoca en incrementar la apropiación y el amor del empleado por la compañia, por medio de un trabajo de por vida.
7.3 REPRESENTANTES: *William G. Ouchi, *Shigeru Kobayashi.
7.4 CARACTERÍSTICAS: *Modelo de confianza mutua, *Trabajo para toda la Vida, *Valorar a los empleados, *Relación a largo Plazo, *Estimular al Relación y el respeto mutuo, *Reconocer su aportación, *Promover la mejora continua, *Fomentar una cultura participativa, *Establecer buenas relaciones humanas.
7.5 IMPORTANCIA: *Un excepcional desarrollo de los talentos humanos. *La satisfacción, lealtad y motivación personal. *Un trabajo eficientemente orientado a largo plazo.
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