EDUCACIÓN

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Description

1. Definición de cada modalidad 2. Características de cada modalidad 3. Mediaciones pedagógicas. 4. Interacciones y su aplicación a la educación.

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EDUCACIÓN
1 PRESENCIAL
1.1 Modo de educación en el cual se requiere de la presencialidad e interacción tanto del alumno como del mediador del aprendizaje, en este caso el docente.
1.1.1 caracterizado por
1.1.1.1 encuentro simultaneo estudiante-mediador, procesos de aprendizaje individual y grupal, conocimiento activo, clases magistrales
1.1.1.1.1 interacción personal, cara a cara
1.1.1.1.1.1 Mediación pedagógica por:
1.1.1.1.1.1.1 todos los Objetos fisicos y virtuales (físicos y digitales) estudios de casos, actividades individuales y grupales, etc.
2 A DISTANCIA
2.1 Método de enseñanza en el que no se requiere de la presencialidad alterna del estudiante y el mediador, las metodologías pueden estar asociadas a las TIC o a métodos convencionales. se encuetra mediado por la figura del docente
2.1.1 caracterizado por:
2.1.1.1 encuentro alterno estudiante-mediador, procesos de aprendizaje individual y autogestionado, conocimiento activo.
2.1.1.1.1 combina la interacción personal con relaciones mediadas por las TIC
2.1.1.1.1.1 Mediación pedagógica por:
2.1.1.1.1.1.1 todos los Objetos fisicos y virtuales (físicos y digitales) estudios de casos, actividades individuales y grupales, etc.
3 VIRTUAL
3.1 este método alterna la presencialidad y los encuentros estudiante-mediador y son mediados por las TIC y la gerencia de un denominado tutor tecnologico
3.1.1 Caracterizado por
3.1.1.1 encuentro simultaneo estudiante-mediador mediado por la tecnología , procesos de aprendizaje individual y grupal, conocimiento activo,
3.1.1.1.1 la interacción es completamente virtual mediada por las TIC
3.1.1.1.1.1 Mediación pedagógica por:
3.1.1.1.1.1.1 todos los Objetos fisicos y virtuales (físicos y digitales) estudios de casos, actividades individuales y grupales, etc. en este caso todo mediado por las TIC
4 Proceso que propende por la formación del estudiante, caracterizado por la construcción del conocimiento a través de procesos metacognitivos.
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