mapas conceptuales

maria  castillo
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maria  castillo
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Description

que es un mapa mental

Resource summary

mapas conceptuales
1 . un mapa conceptual es un modelo de representaciòn grafica del conocimiento. su soluciòn impone una actividad construcciòn intelectual y permite que al estudiante visualizar su informaciòn que ya ha adquirido y lo nuevo que incorpora, y, de esta forma, organizar los pensamientos para lograr un mejor comprenciòn. con el paso de los tiempos hacer mapas conceptuales se ha vuelto simple y àgil gracias a las herramientas tecnologicas.
1.1 para que sirve?
1.1.1 es una de la formas de las que podemos desarrollar la capacidades vinculada con la organizaciòn de informaciòn , utilizando grafiacas, plasmas, redes conceptuales; tambien nos ayuda a tener un pensamiento complejo y reflexivo. nos permite reorganizar nuestro aprendisaje y llenarnos de nuevos saberes.
1.1.1.1 HERRAMIENTAS
1.1.1.1.1 concepto,conectores o palabras de enlace,proposiciones, recurso multiples e hipertextuales.

Annotations:

  • k
1.1.1.1.1.1 concepto: abstracciòn de las caracteristicas que definen un evento o un objeto
1.1.1.1.1.2 conectores o palabras de enlace: se utiliza para unir los conceptos y para indicar que tipo de relaciones hay entre ellos
1.1.1.1.1.3 proposiciones: dos o mas terminos unidos por palabras de enlace para formar una unidad semantica
1.1.1.1.1.4 recursos multiples he hipertextuales:sonido, imagenes, enlaces e paginas
1.1.1.2 APORTES
1.1.1.2.1 los mapas conceptuales en formato digital:
1.1.1.2.1.1 favorece los procesos de reflexiòn sobre los propios procesos de aprendizaje
1.1.1.2.1.2 facilita el trebajo colectivo y la construcciòn colectiva de conocimiento
1.1.1.2.1.3 mejora la habilidad de comprecion de texo, de organizacion de la informaion y demostracion del conocimiento hipertextual y multimedial.
1.1.1.2.1.4 favorece el trabajo multimedial
1.1.1.2.2 facilita la comunicacion y el intercambio de informacion
1.1.1.3 REQUERIMIENTOS DE GESTIÒN
1.1.1.3.1 docente
1.1.1.3.1.1 definir en que momento del proyecto y con que objetivo pedagogico se va a realizar.
1.1.1.3.1.2 elegir el punto de partida de los mapas, luego explicitar el contenido general, para ir trabajando el contenido y coceptos claves.
1.1.1.3.1.3 prever momentos para manejar herramientas en creciente grado de complejida
1.1.1.3.1.4 proporcionar que los estudiantes autorregules y controlen su proceso de aprendizaje.
1.1.1.3.1.5 incetivar la creacion de comunidades de aprendisaje en n clima de confianza y cooperacion
1.1.1.3.1.6 cosiderar la utilizacion de estos esquemas para monitoriar y evaluar el `proceso de aprndizaje del estudiante
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