mapas conceptuales

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que es un mapa mental
maria  castillo
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maria  castillo
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Resource summary

mapas conceptuales
  1. . un mapa conceptual es un modelo de representaciòn grafica del conocimiento. su soluciòn impone una actividad construcciòn intelectual y permite que al estudiante visualizar su informaciòn que ya ha adquirido y lo nuevo que incorpora, y, de esta forma, organizar los pensamientos para lograr un mejor comprenciòn. con el paso de los tiempos hacer mapas conceptuales se ha vuelto simple y àgil gracias a las herramientas tecnologicas.
    1. para que sirve?
      1. es una de la formas de las que podemos desarrollar la capacidades vinculada con la organizaciòn de informaciòn , utilizando grafiacas, plasmas, redes conceptuales; tambien nos ayuda a tener un pensamiento complejo y reflexivo. nos permite reorganizar nuestro aprendisaje y llenarnos de nuevos saberes.
        1. HERRAMIENTAS
          1. concepto,conectores o palabras de enlace,proposiciones, recurso multiples e hipertextuales.

            Annotations:

            • k
            1. concepto: abstracciòn de las caracteristicas que definen un evento o un objeto
              1. conectores o palabras de enlace: se utiliza para unir los conceptos y para indicar que tipo de relaciones hay entre ellos
                1. proposiciones: dos o mas terminos unidos por palabras de enlace para formar una unidad semantica
                  1. recursos multiples he hipertextuales:sonido, imagenes, enlaces e paginas
                2. APORTES
                  1. los mapas conceptuales en formato digital:
                    1. favorece los procesos de reflexiòn sobre los propios procesos de aprendizaje
                      1. facilita el trebajo colectivo y la construcciòn colectiva de conocimiento
                        1. mejora la habilidad de comprecion de texo, de organizacion de la informaion y demostracion del conocimiento hipertextual y multimedial.
                          1. favorece el trabajo multimedial
                          2. facilita la comunicacion y el intercambio de informacion
                          3. REQUERIMIENTOS DE GESTIÒN
                            1. docente
                              1. definir en que momento del proyecto y con que objetivo pedagogico se va a realizar.
                                1. elegir el punto de partida de los mapas, luego explicitar el contenido general, para ir trabajando el contenido y coceptos claves.
                                  1. prever momentos para manejar herramientas en creciente grado de complejida
                                    1. proporcionar que los estudiantes autorregules y controlen su proceso de aprendizaje.
                                      1. incetivar la creacion de comunidades de aprendisaje en n clima de confianza y cooperacion
                                        1. cosiderar la utilizacion de estos esquemas para monitoriar y evaluar el `proceso de aprndizaje del estudiante
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