El Decreto 359/2009 regula la respuesta educativa a la diversidad de alumnos en la Región de Murcia.

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Mapa mental acerca del Plan de Atención a la diversidad de la Región de Murcia (Decreto 359/2009)
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El Decreto 359/2009 regula la respuesta educativa a la diversidad de alumnos en la Región de Murcia.
1 Establece que los centros educativos elaborarán el Plan de Atención a la Diversidad.
1.1 En él se recojen todas las medidas que se van a tomar en el centro para una mejor atención del alumnado con necesidad específica de apoyo educativo.
2 Se trata de una norma base.
2.1 Las actuaciones concretas dependen del centro.
3 El PAD se incluye en la PGA de cada centro.
4 El decreto se subdivide en nueve artículos:
4.1 Artículo 1
4.1.1 Objeto y ámbito de aplicación
4.1.1.1 El objetivo es regular el Plan de Atención a la Diversidad.
4.1.1.2 El ámbito de aplicación se extiende a os centros docentes públicos y privados concertados.
4.2 Artículo 2
4.2.1 Finalidad del Plan de Atención a la Diversidad.
4.2.1.1 Facilitar la inclusión de las medidas de atención a la diversidad en la organización general de los centros.
4.2.1.2 El Plan de Atención a la Diversidad debe ser entendido como el conjunto de actuaciones generales y medidas ordinarias y específicas que un centro pone en práctica para atender a todo su alumnado, y, en particular, al que requiera una especial atencion educativa.
4.3 Artículo 3
4.3.1 Inclusión del PAD en la PGA
4.3.1.1 El PAD se concretará en un úunico documento dentro de la PGA.
4.3.1.2 Su elaboración la dirige el jefe de estudios.
4.4 Artículo 4
4.4.1 Catálogo de actuaciones generales
4.4.1.1 Establece y regula las actuaciones generales y medidas ordinarias y específicas que, los centros docentes podrán adoptar para ofrecer una respuesta educativa ajustada a las características y necesidades de su alumnado.

Annotations:

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4.5 Artículo 5
4.5.1 Estructura del PAD
4.5.1.1 Se dividirá, al menos, en tres apartados:
4.5.1.1.1 Objetivos.
4.5.1.1.2 Actuaciones y medidas de atención a al diversidad.
4.5.1.1.3 Seguimiento y evaluación del PAD.
4.6 Artículo 6
4.6.1 Proceso de elaboración del PAD
4.6.1.1 Debe permitir la reflexión conjunta de la comunidad educativa en su totalidad.
4.7 Artículo 7
4.7.1 Redacción del PAD
4.7.1.1 Ha de ser entendida como una labor conjunta de todo el profesorado y del personal de atención educativa complementaria, para lo cual es necesario la coordinación y colaboración de los mismos.
4.8 Artículo 8
4.8.1 Seguimiento y evaluación del PAD
4.8.1.1 Permite establecer los cambios y ajustes necesarios para mejorar la atención a la diversidad del alumnado.
4.9 Artículo 9
4.9.1 Revisión del PAD
4.9.1.1 Corresponde a la Comisión de Coordinación Pedagógica, al inicio de cada curso académico.
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