5 coisas que todo professor de português precisa saber

Djárcia Santana
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Mapa mental baseado na leitura do livro "Coisas que todo professor de português precisa saber: a teoria na prática". Primeiro capítulo de autoria de Luciano Amaral Oliveira.

Resource summary

5 coisas que todo professor de português precisa saber

Annotations:

  • A introdução do capítulo justifica a necessidade do professor saber as teorias para tomar decisões fundamentada no que diz respeito ao planejamento, ao gerenciamento das aulas e ao processo de avaliação.
1 O que é ensinar?

Annotations:

  • Há formas diferentes de entender aprender e ensinar, a depender da forma como se concebe tais itens pode-se vislumbrar diferentes práticas de ensino. Assim, o autor  passa a discorrer sobre as concepções de aprendizagem mais discutidas no âmbito da psiciologia da educação.
1.1 Inatismo

Annotations:

  • Parte do princípio de que o ser humano nasce de um jeito e nunca mudará. Deste modo, o papel do professor é minimizado e  os alunos bem-sucedidos são àqueles que trazem, desde o seu nascimento, elementos para  aprender. Está associado às teorias do déficit cultural.
1.2 Interacionismo

Annotations:

  • Desenvolvido a partir do pensamento de Piaget e  Vygostsky, o interacionismo ver o aprendizado como um processo de interação, envolvendo aprendiz, elementos biológicos e elementos socioculturais. O professor assume a tarefa de "facilitar a aprendizagem" que significa, dentre outras coisas, "oferecer um ambiente afetivo na sala de aula; dar espaço para que a voz do estudante seja ouvida; sugerir estratégias de aprendizagem; recomendar leituras; transmitir informações relevante para o processo de construção de conhecimentos."  (p.29)
1.3 Behavorismo

Annotations:

  • Popularizada por Skinner, tal teoria concebe a aprendizagem oriunda de estímulos, respostas, recompensas e punição. Afirmando, então, que o meio ambiente é o único elemento responsável pelo processo de aprendizagem. O professor exerce papel central no aprendizado do aluno e a prática pedagógica consiste em repetir comportamentos corretos e  corrigir aqueles errados. O aluno é visto como uma tábula rasa a ser preenchida pelo meio. Ensinar seria sinônimo de transferir conhecimento e uma classe aprenderia homogeneamente.
2 O que é o método de ensino?

Annotations:

  • "... conjunto  de princípios teóricos, princípios organizacionais e ações práticas que norteiam a estruturação de um curso, o planejamento das aulas, a avaliação da aprendizagem e a escolha de materiais didáticos." Compõem-se de três partes.
2.1 Abordagem
2.2 Projeto
2.3 Procedimento
3 O que é língua?
3.1 Concepção estruturalista
3.1.1 Contribuições de Saussure
3.1.2 Consequências para o ensino
3.1.3 Contribuições de Chomsky
3.2 Concepção Interacionista
3.2.1 Perspectiva para a formação de professores
3.2.2 Consequências para o ensino
3.2.3 Contribuições de Hymes: a competência comunicativa
4 O que é saber português?
4.1 Domínio inconsciente das estruturas gramaticais
4.2 Domínios de normas socioculturais
4.3 Consequências para o ensino: a língua falada e a língua escrita são diferentes, há um conhecimento implícito e explícito da gramática, todos os nossos alunos sabem português.
5 Para que ensinar português a brasileiros?
5.1 Finalidade: desenvolver a competêncaia comunicativa
5.1.1 Competência comunicativa para Hymes
5.1.1.1 Adequação Contextual
5.1.1.2 Exequibilidade
5.1.1.3 Possibilidade de Ocorrência
5.1.1.4 Possibilidade Formal
5.1.2 Competência Comunicativa Canale
5.1.2.1 Gramatical
5.1.2.2 Sociolinguística
5.1.2.3 Estratégica
5.1.2.4 Discursiva
5.1.3 Máximas conversacionais - Princípio da Cooperação - Paul Grice
5.1.3.1 Máxima da Maneira
5.1.3.2 Máxima da Qualidade
5.1.3.3 Máxima da Quantidade
5.1.3.4 Máxima de Relação
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