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Description
Mind Map by Alvert Berrio, updated more than 1 year ago
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Created by Alvert Berrio
about 9 years ago
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ENFOQUES Y MODELOS DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL
- Algunos de ellos son:
- Estrategias de contenidos: El concepto
Estrategia de Contenidos se refiere a la
planificación, el desarrollo y la gestión de
contenido informativo, escrito o en otros
formatos.
- Su razón de ser es:
- El logro de los objetivos de comunicacion
- Se expande hacia tres segmentos:
- Su proximidad a la
obtención de resultados en
la empresa la vincula al
Marketing de contenidos y
a su derivación, el inbound
marketing.
- Los sectores
tecnológicos están
impulsando la
incorporación de
estrategias de
contenido
inteligente
- Contempla los
procesos de
concepción,
planificación, creación y
publicación y control
como un proceso vivo
de innovación en la
comunicación de
empresas e
instituciones sobre
cualquier tipo de
formato
- Su proximidad a la
obtención de resultados en
la empresa la vincula al
Marketing de contenidos y
a su derivación, el inbound
marketing.
- Se expande hacia tres segmentos:
- El logro de los objetivos de comunicacion
- Su razón de ser es:
- Diseño instruccional
- Sus fases son:
- Fase de analisis
- Fase de diseño
- Fase de desarrollo
- Fase de implementacion
- Fase de evaluación o mejora continua
- Fase de analisis
- Sus fases son:
- Modelo de Dick y Carey
- Consiste en:
- Existe una relación predecible y fiable entre un estímulo (materiales
didácticos) y la respuesta que se produce en un alumno (el aprendizaje de
los materiales).
- Existe una relación predecible y fiable entre un estímulo (materiales
didácticos) y la respuesta que se produce en un alumno (el aprendizaje de
los materiales).
- Consiste en:
- Modelo de Gagne y Brigs
- Propusieron un modelo basado en 14 pasos, son los siguientes:
- Nivel del sistema: Análisis de necesidades, objetivos y
prioridades. Análisis de recursos, restricciones y sistemas
de distribución alternativos. Determinación del alcance y
secuencia del currículum y cursos; dueño del sistema de
distribución. Nivel del curso: Análisis de los objetivos del
curso. Determinación de la estructura y secuencia del
curso. Nivel de la lección: Definición de los objetivos de
desempeño. Preparación de planes (o módulos) de la
lección. Desarrollo o selección de materiales y medios.
Evaluación del desempeño del estudiante. Nivel de
sistema final: Preparación del profesor. Evaluación
formativa. Prueba de campo, revisión. Instalación y
difusión. Evaluación sumatoria.
- Nivel del sistema: Análisis de necesidades, objetivos y
prioridades. Análisis de recursos, restricciones y sistemas
de distribución alternativos. Determinación del alcance y
secuencia del currículum y cursos; dueño del sistema de
distribución. Nivel del curso: Análisis de los objetivos del
curso. Determinación de la estructura y secuencia del
curso. Nivel de la lección: Definición de los objetivos de
desempeño. Preparación de planes (o módulos) de la
lección. Desarrollo o selección de materiales y medios.
Evaluación del desempeño del estudiante. Nivel de
sistema final: Preparación del profesor. Evaluación
formativa. Prueba de campo, revisión. Instalación y
difusión. Evaluación sumatoria.
- Propusieron un modelo basado en 14 pasos, son los siguientes:
- Modelo ADDIE
- Su funcion es:
- El modelo ADDIE es un proceso
de diseño Instruccional
interactivo, en donde los
resultados de la evaluación
formativa de cada fase pueden
conducir al diseñador
instruccional de regreso a
cualquiera de las fases previas
- El modelo ADDIE es un proceso
de diseño Instruccional
interactivo, en donde los
resultados de la evaluación
formativa de cada fase pueden
conducir al diseñador
instruccional de regreso a
cualquiera de las fases previas
- Su funcion es:
- Modelo ASSURE
- Este es un modelo creado por:
- Heinich, Molenda, Russell y Smaldino (1993)
- Consiste en:
- Asegurar el uso efectivo de
los medios en la
nstrucción
- Asegurar el uso efectivo de
los medios en la
nstrucción
- Consiste en:
- Heinich, Molenda, Russell y Smaldino (1993)
- Este es un modelo creado por:
- Estrategias de contenidos: El concepto
Estrategia de Contenidos se refiere a la
planificación, el desarrollo y la gestión de
contenido informativo, escrito o en otros
formatos.
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