“El currículo en la Educación inicial " M.A.E.I.

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CaracterÍsticas y elementos del currIculum en la Educación Inicial

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“El currículo en la Educación inicial " M.A.E.I.
1 El currículo es una construcción sociocultural que expresa la intencionalidad de la educación, orienta y organiza la práctica educativa.
2 El currículo debe tener en cuenta las necesidades, intereses y características de los niños y de las niñas y las demandas sociales y culturales de la comunidad
2.1 Para desempeñarse competentemente en un mundo caracterizado por los cambios acelerados.
3 El currículo debe responder a ciertas exigencias ineludibles:
3.1 -Pertinente- Adecuada a las características del ámbito donde se aplica, responder a las demandas sociales y culturales de la comunidad
3.2 -Producto social- Construido con participación, en instancias diversas, de personas y entidades capaces de interpretar los problemas y proyectos de la comunidad nacional, regional y local.
4 Características del currículo.
4.1 -HUMANISTA Y VALORATIVO- Favorece la práctica y vivencia de valores para contribuir a la construcción de una sociedad humanista
4.2 ABIERTO Y RECONCEPTUALISTA- Está concebido para permitir la incorporación de elementos que lo hagan más adecuado a la realidad; y está sujeto a un proceso continuo de reelaboración, atento a la diversidad.
4.3 -FLEXIBLE Y DIVERSIFICABLE- Permite que se introduzcan modificaciones necesarias en función de las características y ritmos de aprendizaje de los niños y las niñas; y también en función de las características socioeconómicas, geográficas y culturales de las comunidades donde se aplica.
4.4 INTEGRAL E INTERDISCIPLINARIO . Está orientado a promover el desarrollo integral de los niños y las niñas, y busca permitirles una visión igualmente integral de la realidad.
5 El Modelo de Atención con Enfoque Integral para la Educación Inicial. Es un documento de carácter abierto y flexible, mantiene un efecto inclusivo y plantea la construcción y desarrollo de las capacidades.
5.1 Carácter Abierto y Flexible
5.1.1 La flexibilidad implica observar y conocer la vida cotidiana de los niños, para aprovechar las situaciones y crear ambientes de aprendizaje, porque desde edades tempranas aprenden al involucrarse en las actividades que realizan los adultos, la comunidad y otros niños
5.2 Enfoque inclusivo
5.2.1 Implica una atención educativa de calidad que logre desarrollar el máximo potencial de cada uno de los bebés y los niños pequeños, brindando los apoyos necesarios de acuerdo con sus características y necesidades individuales.
5.3 Desarrollo y construcción de habilidades.
5.3.1 El Modelo de Atención con Enfoque Integral para la Educación Inicial reconoce que los niños desde que nacen cuentan con un repertorio importante de capacidades y también advierte que desarrollan habilidades a través del Modelo de Atención con Enfoque Integral para la Educación Inicial la interacción con los demás, lo cual les permite ampliar sus aprendizajes y desarrollarse de manera armónica e integral.
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