FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN INICIAL SEM TUNJA

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Presenta las acciones principales en el componente familiar que se han desarrollado en el área de Educación Inicial de la Secretaría de Educación Municipal de Tunja- Boyacá durante los años 2014 y parte del 2015

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FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN INICIAL SEM TUNJA
1 OBJETIVO
1.1 Busca Fortalecer la Educación Inicial tanto del sector educativo como de las modalidades que hacen parte de la Atención Integral a la Primera Infancia, convirtiendo a la Secretaría de Educación en una entidad referente en la asesoría, asistencia técnica y socialización de la Política Pública de Primera Infancia del orden Nacional y Municipal
1.1.1 LÍNEAS DE ACCIÓN
1.1.1.1 Acceso con equidad y calidad
1.1.1.2 Fortalecimiento Pedagógico en Educación Inicial
1.1.1.3 Dialogo de saberes familia- escuela
1.1.1.3.1 OBJETIVO
1.1.1.3.1.1 Vincular a las familias de los niños y niñas atendidos en el sistema oficial, en el proceso pedagógico, institucional y promoción de la Política Pública de Primera Infancia con la escuela
1.1.1.3.1.1.1 ALIANZAS INTERINSTITUCIONALES
1.1.1.3.1.1.1.1 ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL FUNDACIÓN UNIVERSITARIA JUAN DE CASTELLANOS
1.1.1.3.1.1.1.1.1 Practicantes 7º Semestre área de investigación
1.1.1.3.1.1.1.1.2 Practicantes de 8º y 9º semestre para ejecución de escuelas familiares, caracterización familiar y acompañamiento a visitas domiciliarias
1.1.1.3.1.1.2 Investigación: "Diagnóstico Factores de Riesgo en el componente Familiar de Educación Inicial en niños y niñas entre 4 y 6 años vinculados al sector educativo Oficial"
1.1.1.3.1.1.2.1 Muestra probabilística Aleatoria con 174 familias, encuesta sociofamiliar a través de visitas domicilizarias
1.1.1.3.1.1.2.2 Investigación Cuantitativa; Escuela filosófica Empirista; Paradigma epistemológico Positivista; tipo de estudio Descriptivo; población 1232 niños y niñas del sector educativo Oficial
1.1.1.3.1.1.2.3 Factores de Riesgo Asociados: Inestabilidad habitacional; desconocimiento aspectos peso y talla; compartir habitación o cama; pautas inadecuadas en estímulos , económicos preferencialmente; elevado consumo de alcohol y SPA y excasa prevención al niño o niña de el mismo
1.1.1.3.1.1.3 ESCUELAS FAMILIARES
1.1.1.3.1.1.3.1 55 Escuelas en 2014
1.1.1.3.1.1.3.2 participación de 1255 personas entre madres, padres y cuidadores de niños y niñas menores de 6 años
1.1.1.3.1.1.4 Profesionales interdisciplinarios del proyecto de Unidades de Orientación Escolar de la SEM, contando con Trabajadora Social
1.1.1.3.1.1.4.1 Acompañamiento Familiar a familias identificadas en riesgo
1.1.1.3.1.1.4.2 Apoyo y Desarrollo de Escuelas Familaires
1.1.1.3.1.1.5 CARACTERIZACIÓN SOCIO FAMILIAR 2015
1.1.1.3.1.1.5.1 Aplicación de la caracterización a 1200 niños y niñas
1.1.1.4 Hacia un modelo de Gestión de la calidad en Primera Infancia
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