La profesión docente y la comunidad escolar. "Los padres: entre la indiferencia y la impotencia"

Estrella Urdapilleta Renteria
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La profesión docente y la comunidad escolar. "Los padres: entre la indiferencia y la impotencia"
1 Los padres son los principales responsables e interesados en la educación de sus hijos
1.1 Pocas cosas se han separado tanto de lo que prometían como la participación de los padres en la gestión de los centros de enseñanza
1.1.1 El grado de participación es bajo, y lo que es peor, desciende
2 La participación no requiere otra cosa que el compromiso de los propios padres
3 La abstención es un problema de todos los procesos electorales y de todos los colectivos
3.1 Los padres no confían en la acción colectiva
3.2 Los profesores se lamentan constantemente de las escasas colaboraciones de los padres
3.3 No es que las asociaciones de padres no sirvan porque la gente no participa, sino que la gente no participa porque no sirven
3.4 Los pocos que participan lo hacen por una mezcla de motivos difícil de enseñar
3.5 No se duda que los profesores sepan biología, lengua, matemáticas, historia, etc; pero hay que asegurarse de que las formas de comportamiento a las que se induce a los alumnos,el ejemplo que se les da, el caracter que se propicien ellos, entre otros.
3.6 Participar es cumplir y, de paso, hacer saber a los hijos que se cumple
4 La difícil tarea de participar
4.1 Los padres que participan tienen que hacer frente, con frecuencia, a la acusación de que se preocupan de los problemas particulares de sus hijos, no de los problemas de todos
4.2 La acusación de que sólo se preocupan por sus hijos, pues podria obedecer en parte a un estereotipo
4.3 Los padres son conscientes de algunas de sus limitaciones, en particular su falta de conocimiento de la organización escolar y las cuestiones pedagógicas
4.4 Un pequeño pacto de no agresión basada en la oportunidad de no hacer: los padres no molestan y los profesores no se enseñan
4.5 Los profesores en particular y el claustro en general no hacen mucho caso a los deseo de la asociación de padres
4.6 Los padres solo se preocupan de dejar ahí a sus hijos y que alguien los cuide
4.7 ¿Qué es lo que realmente quieren los padres ?
4.8 El deseo de los padres no es sustituir a los profesores
5 Lo extraescolar y el complementario
5.1 Las actividades extramurales, realizadas fuera de las paredes fuera de las paredes de la escuela, pero integradas dentro del curriculum previsto
5.2 Las actividades extracurriculares organizadas por la escuela misma
5.2.1 Promovidas por los profesores sin lugar a duda muy importantes desde el punto de vista de formación del alumno
5.3 Pueden considerarse como una manera de cubrir la distancia que separa la enseñanza de la educación, la instrucción de la formación, la capacitación académica del desarrollo integral
6 La controvertida función de custodia
6.1 Se han dicho muchas veces que los centros de enseñanza se han convertido en aparcamientos o guarderías donde depositar a niños y jóvenes en las horas en que sus familiares no pueden atenderles
6.2 Debe acoger a los alumnos a edades tempranas y mas tardías, mas horas al día y más días al año
6.3 Deber ser la sociedad misma quien proporcione contextos y mecanismos alternativos
7 El alumnado, o el convidado de piedra
7.1 Junto a profesores y padres encontramos en los órganos de participación a los alumnos
7.2 Si los profesores tienen competencias es porque se presume que conocen las necesidades de los alumnos.
7.3 SI hacemos caso a los profesores en quienes habla la voz de la madurez, los delegados no sirven de mucho ni funcionan demasiado bien porque los estudiantes no saben o no quieren elegirlos de la manera adecuada
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