PARADIGMAS Y METODOS PEDAGOGICOS PARA LA EDUCACION SOCIAL LA PEDAGOGIA DE LA INVESTIGACION-ACCION I.A.

Jessica Cueto Escobar
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PARADIGMAS Y METODOS PEDAGOGICOS PARA LA EDUCACION SOCIAL LA PEDAGOGIA DE LA INVESTIGACION-ACCION I.A.
  1. LA PEDAGOGIA DE LA INVESTIGACION-ACCION I.A.
    1. CORRIENTES PREDOMINANTES
      1. FRANCESA: G. GOYETTE Y M. LESSARD- HERBERT(1988)
        1. ANGLOSAJONA: L.STENHOUSE (1984), J ELLIOT (1993)
          1. AUSTRALIANA: S.KEMMIS Y W. CARR (1986)
          2. NIVELES DE LA I.A.
            1. TECNICA:CONOCER REGULARIDADES
              1. PRACTICA: COMPRENDER MOTIVOS
                1. EMANCIPATORIA: CAMBIAR EL DIALOGO MENTE-CULTURA
                2. PROCESO METODOLOGICO DE LA I.A.
                  1. EJES
                    1. OBSERVACION
                      1. PLANIFICACION
                        1. -FINALIDADES Y OBJETIVOS -PRINCIPIOS PROCESUALES
                          1. POSIBILITAR LA FLEXIBILIDAD Y MODIFICACION SIN LA PERDIDA DEL PROBLEMA/QUEHACER GLOBAL APERTURA PARA
                          2. -CONTACTO -ENCUENTROS DE DIALOGO -CLARIFICACION
                            1. PROPIA REALIDAD PRACTICA EXPERIMENTADA/PERFIL DE CONFLICTO
                            2. reflexion
                              1. accion
                                1. -CONTEXTOS DE EXPERIENCIA -SECUANCIA PRACTICA -AUTOEVALUACION PROCESUAL
                                2. -COMPRENSION -TOMA DE DESICION
                            3. OBJETIVOS DE LA I.A.
                              1. -AUNEMNTAR EL CONOCIMIENTO CUANTITATIVA Y CUALITATIVAMENTE. -MEJORAR LA ACTIVIDAD:METODOLOGIA INVOLUCRADA DE UNA VISION EPISTEMOLOGICA DIALECTICA -INTEPRETAR LO QUE ESTA SUCEDIENDO DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LOS QUE ACTUAN E INTERACTUAN EN LA SITUACION DEL PROBLEMA
                              2. PLANTEAMIENTOS DE LA I.A.
                                1. -EL CAMPO DE LA EDUCACION ESCOLAR -LAS RELACIONES COMUNITARIAS -EL FUNCIONAMIENTO DE LAS ORGANIZACIONES
                                  1. AMBITOS DOMINANTES:
                                    1. -RENOVAR LA ESCUELA -RESPONDER A LOS PROBLEMAS Y CONFLICTOS -SATISFACCION PERSONAL Y CALIDAD TOTAL
                                  2. PROPUESTA METODOLOGICA DE LA I.A.
                                    1. A)LOS METODOS DE EXPLORACION (OBSERVACION): empleos de las tecnicas de observacion de las personas implicadas
                                      1. •LOS GRUPOS DE DEBATE •INTERROGAR A LOS PARTICIPANTES •ANALIZAR LAS PRODUCCIONES •VIVIR LA REALIDAD •NARRACIONES DE VIDA •SOCIOANALISIS
                                        1. B) EL TRATAMIENTO Y SENTIDO DE LO CAPTADO (REFLEXION)
                                          1. C)LA IMPLICACION TEMATICA (PLANIFICACION)
                                            1. D)EL PLAN DE ACCION 8ACCION)
                                      2. ¿QUE DIFICULTA LA PUESTA EN ESCENA DE LA I.A.?
                                        1. •ESCACES DE TIEMPO •FALTA DE MOTIVACION PROFESIONALES.INDIVIDUALISMO EN LA PRACTICA PROFESIONAL •CONFUSION EPISTEMOLOGICA Y POLITICA •COHERENCIA DE FORMACION ADECUADA
                                        2. PROPUESTA DE UN EJEMPLO DE CONTESXTO ESCOLAR DE LA I.A.
                                          1. •AUTO-REFLEXION PARTICIPANTE: (OBSERVACION-REFLEXION) •MEJORAR LA RACIONALIDAD:(REFLEXION) •ENTENDER EL SENTIDO DE LAS PRACTICAS Y DE LAS SITUACIONES QUE SE VIVEN:(PLANIFICACION-ACCION)
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