UNA CRITICA DE LA<<EDUCACION COMPENSATORIA>>

Jessica Cueto Escobar
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Jessica Cueto Escobar
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UNA CRITICA DE LA<<EDUCACION COMPENSATORIA>>
  1. CLASE SOCIAL SUBALTERNA
    1. CONDICIONES MATERIALES
      1. -NO SATISFACTORIAS -INSUFICIENCIA CRONICA
        1. -DEFICIENCIA CULTURAL -DEFICIENCIA LINGÜISTICA -DESVENTAJA SOCIAL
          1. EDUCACION <<COMPENSATORIA>>
            1. MEJORAR LA SITUACION DE LOS NIÑOS
              1. NIÑOS DE EDAD PREESCOLAR O EN LOS PRIMEROS CURSOS DE LA ESCOLARIDAD OBLIGATORIA
                1. ESTE CONCEPTO IMPLICA QUE ALGO LE FALTA A LA FAMILIA, Y EN CONSECUENCIA, AL NIÑO
                  1. LA ESCUELA DEBE "COMPENSAR " LO QUE LE FALTA A LA FAMILIA
                    1. CODIGO RESTRINGIDO - CLASE BAJA
                      1. -ORACIONES BREVES, GRAMATICALMENTE SIMPLE, A MENUDO INCOMPLETAS POCAS CONJUNCIONES USADAS REPETIDAMENTE - ESCASA UTILIZACION DE ORACIONES SUBORDINADAS -ADJETIVOS Y ADVERBIOS LIMITADOS E INDIFERENCIADOS - USO FRECUENTE DE MULETILLAS - EMPLEO FRECUENTE DE SIGNIFICADOS IMPLICITOS
                        1. PERMITEN EL ACCESO A SIGNIFICACIONES UNIVERSALISTAS
                        2. CODIGO ELABORADO -CLASE MEDIA
                          1. PERMITEN EL ACCESO A SIGNIFICACIONES PARTICULARISTAS
                            1. -ORACIONES COMPLEJAS, CON MAYOR SOFISTICACION SINTACTICA Y LEXICA - USO DE UNA AMPLIA GAMA DE CONJUNCIONES -UTILIZACION FRECUENTE DE ORACIONES SUBORDINADAS -ADJETIVOS Y ADVERBIOS MULTIPLES Y DIFERENCIALES -USO FRECUENTE DE PREPOSICIONES QUE EXPRESEN
                              1. TIPOS DE CONTEXTO:
                                1. -REGULATIVOS
                                  1. DE APRENDIZAJE COGNITIVO
                                    1. DE IMAGINACION O DE INTERVENCION
                                      1. INTERPRETACIONALES
                                        1. EL NIÑO APRENDE A CONOCER LOS ESTADOS AFECTIVOS TANTO SUYOS COMO DE LOS DEMAS
                                        2. EL NIÑO ES ESTIMULADO A EXPERIMENTAR Y RECREAR SU MUNDO CON SUS PROPIOS MEDIOS Y A SU MODO
                                        3. EL NIÑO ADQUIERE INFORMACION ACERCA DE LA NATURALEZA OBJETIVA DE LAS COSAS AL TIEMPO QUE APRENDE DETERMINADAS DESTREZAS
                                        4. EL NIÑO SE HACE CONCIENTE DE LAS RELACIONES DE AUTORIDAD EXISTENTES EN EL ORDEN SOCIAL, ASI COMO DE SUS DIFERENTES JUSTIFICACIONES
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