CÉLESTIN FREINET (1896-1966)

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CÉLESTIN FREINET (1896-1966)
  1. nació en Gars Francia
    1. 1920 consigue el puesto de profesor adjunto en la escuela de dos clases de Bar-sur- Loup, población
      1. miembro activo del sindicato y del Partido Comunista
        1. En l925 se traslada a la URSS con una delegación sindical. Esta actividad sindical y política tendrá una profunda influencia sobre la concepción de la pedagogía popular que él va madurando.
        2. introducirá la imprenta en la escuela,iniciará un movimiento de ámbito nacional mediante sus artículos en la prensa profesional y política, participará en los congresos internacionales de la “Nueva Educación
          1. se interesa por el desarrollo de su pueblo natal, donde funda una cooperativa de trabajadores para electrificar la población
            1. Cuando en l928 se va Saint-Paul-de-Vence, donde ha sido trasladado con su mujer Elise, ya ha iniciado la parte fundamental de su obra: la imprenta, la correspondencia interescolar, la cooperativa escolar y, a nivel nacional, la Cooperativa de Enseñanza Laica. Freinet ya es conocido tanto a nivel nacional como internacional, gracias a los congresos en los que participa o que organiza
              1. En l934 y l935 Freinet, con el apoyo del movimiento, amigos políticos y la prensa izquierdista, consigue construir una escuela en Vence.
                1. En l948, la Cooperativa de enseñanza laica se transforma en “Instituto de la Escuela Moderna”, que se instala en Cannes, convirtiéndose en centro importante de fabricación y difusión de material pedagógico
                  1. su juventud, vivida entre los campesinos de Alta pobreza, que marcó profundamente su manera muy intuitiva y concreta de pensar la educación
                    1. Originalidad de las “tecnicas Freinet”
                      1. conceptos de aprendizaje
                        1. La teoría y la práctica de la educación funcional preceden, acompañan y siguen la psicología funcional del aprendizaje
                          1. la psicología genética pone de manifiesto que el pensamiento abstracto se construye dialécticamente elaborando esquemas operativos formados en el pensamiento concreto, que a su vez depende de las condiciones en que se ejerza, y la acción del cuerpo y de la mano que actúan para producirlo
                            1. Buscar la felicidad individual en la propia actividad del niño y mediante su experimentación de la convivialidad, desarrollar el respeto del ser humano y de la naturaleza, profundizar los progresos del conocimiento en y mediante la cooperación son finalidades que, hoy como ayer, se oponen a la pedagogía selectiva y directiva que caracteriza a la civilización del rendimiento y de la explotación desenfrenada de la naturaleza con la única finalidad de poseer bienes y dominar a los demás
                          2. el aula cooperativa es un lugar de vida que gusta a los niños porque juntos llevan a cabo proyectos comunes
                            1. La idea de una vuelta a los orígenes para dar nueva vida a los valores 12 fundamentales del amor al prójimo y a la naturaleza, frente a la posesión y el poder, es sin duda hoy día la única vía filosófica que puede llevar a la toma de conciencia universal de nuestra finitud y fragilidad
                              1. enseñanza científica
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