¿Por qué el alumno de nuestras escuelas tiene problemas para trabajar de forma colaborativa?

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¿Por qué el alumno de nuestras escuelas tiene problemas para trabajar de forma colaborativa?

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  • ¿Por qué el alumno de nuestras escuelas tiene dificultad para trabajar de forma colaborativa?
  • ¿Por qué el alumno de nuestras escuelas tiene dificultad para trabajar de forma colaborativa?
  1. 1.-¿Qué?El alumno no tiene las herramientas necesarias para trabajar de forma colaborativa
    1. En esta pregunta son todas desventajas.Ya que el alumnado escasea básicamente de dialogo, de negociación en la palabra o de interés del aprendizaje conversacional
    2. 2.-¿Cómo?.En el contexto enseñanza-aprendizaje los alumnos no se ayudan mutuamente.
      1. El alumno permanece como un ente pasivo que solo capta informacion aumentando el sentimiento de aislamiento.Seria fundamental un buen diseño de herramientas para el trabajo
      2. 3.-¿Quién?.Los estudiantes y los docentes no aprecian las ventajas del aprendizaje colaborativo
        1. Son todas ventajas entre algunas de ellas favorece los sentimientos de autosuficiencia a partir de la participación individual, la responsabilidad compartida por los resultados del grupo.
        2. 4.-¿Por qué?.No existe intercambio de información entre los alumnos y los docentes.
          1. La realidad es que cada vez encontramos mas distanciamiento entre profesor y alumno. Un acercamiento fomentando el trabajo colaborativo, aumentaría el interés de los alumnos en mejorara el logro academico
          2. 5.-¿Cuándo?.Desde muy pequeño se fomenta el individualismo y la competencia.
            1. Fomentando el trabajo grupal desde los primeros años se fortalece los mecanismos de la interactivdad que constituye un desafio para los programa educativos
            2. 6.-¿Dónde?.En el aula los alumnos no son capaces de relacionarse entre ellos.
              1. Habria que reflexionar sobre la situacion de aislamiento que se da en el aprendizaje individual y fomentar los espacios colaborativos.
              2. ¿Cómo podríamos establecer metas conjuntas a los alumnos que incorporen las metas individuales?
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