Estrategias de Comunicación Didáctica

Emilio Castellanos Álvarez
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Emilio Castellanos Álvarez
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Description

Interacción, interactividad y comunicación en el aprendizaje virtual

Resource summary

Estrategias de Comunicación Didáctica
  1. Interacción
    1. Presencial
      1. Copresencia en espacio y tiempo
        1. La tecnología ocupa un segundo plano
          1. Predomina la interacción verbal
          2. Virtual
            1. Presencia manifiesta de la tecnología
              1. Apertura para el número de personas implicadas en la interacción
                1. Interacción Pluri-modal (distintas modalidades comunicación y tipos de contenidos
                  1. Predomina la comunicación escrita
                    1. Es necesario identificar y erradicar el aislamiento
                      1. Modelo centrado en el discente
                        1. Comunidades virtuales de aprendizaje
                          1. Potencia la comunicación multimediática y multidireccional
                            1. Persiguen fines comunes
                              1. Se asume una cultura de participación y colaboración
                                1. Aspectos para comprender el funcionamiento de la CVA
                                  1. Tamaño
                                    1. Número de nodos que la conforman
                                    2. Densidad
                                      1. Promedio para todos los nodos de la red de la proporción de relaciones que mantiene un nodo respecto al máximo que podría tener
                                      2. Grado
                                        1. Número de conexiones que mantiene un nodo
                                        2. Distancia
                                          1. Promedio de número de enlaces que hay que atravesar parea llegar desde un nodo origen a otro destino
                                          2. Distancia Geodésica
                                            1. Número de enlaces que hay que atravesar para llegar desde un nodo orígen has un nodo destino siguiendo el camino más corto posible
                                            2. Diámetro
                                              1. Distancia geodésica mayor en un grafo conexo
                                            3. El conocimiento se entiende como dinámico, donde el proceso de trabajo es activo, cooperativo y colavorativo
                                              1. La participación en abierto y horizontal, promueve la corresponsabilidad
                                                1. La comunidad debe plantearse y revisar la calidad de la educación
                                                  1. B
                                                  2. Rol del Tutor
                                                    1. Recomendaciones para evitar aspectos que dificultan la interacción: no monopolizar las discusiones, evitar siempre mensajes de explicación magistral que no generen opinión o discusión, no permitir largas discusiones sobre temas que escapen del asunto a tratar, no consentir que los estudiante centren sus aportaciones solamente en ellos, no obviar una intervención importante, no manipular las intervenciones en los espacios virtuales para favorecer las opiniones propias.
                                                      1. Funciones de los tutores virtuales: técnica, académica, organizativa, orientadora y social. Realizando en cada una de ellas una serie de actividades
                                                        1. Capacidades y competencias específicas: tener claros los objetivos de participación, mantener un estilo de comunicación no autoritario, cuidar el uso del humor, reforzar públicamente las conductas positivas y no ignorar las conductas negativas pero llamar la atención de manera privada.
                                                          1. B
                                                          2. Rol del discente
                                                            1. Asume un papel activo y colaborativo. Solicita aclaraciones, clarifica aspectos a otros estudiantes, valora resultados de otros compañeros, ayuda a la gestión y solicita aclaraciones de contenido
                                                              1. Desarrollo de competencias comunicativas, como factor de inserción en comunidades virtuales de aprendizaje y de la calidad de la educación
                                                                1. Buenas Prácticas que beneficien la interlocución
                                                                  1. Capacidad de recibir, interpretar y producir información
                                                                    1. Capacidad de consultar y de ser consultado
                                                                      1. Capacidad de Concretar
                                                                      2. Capacidad de deliberar
                                                                        1. Capacidad de asumir corresponsabilidad
                                                                      3. A
                                                                        1. 3
                                                                        2. Docente-Docente
                                                                          1. Análizar de la comunicación en contextos virtuales
                                                                            1. ¿Que tipo de actividad cognitiva desarrollan los participantes?
                                                                              1. ¿Cuáles son los argumentos que se avanzan a través de las discusiones?
                                                                                1. ¿Que recursos aportan los participantes?
                                                                                  1. ¿Cuales son las evidencias que nos permiten observa cambios en las acciones de los participantes?
                                                                                    1. Necesidades de alfabetismo tecnológico: en profesores y alumnos
                                                                                      1. Buscar modelos para el funcionamiento de las comunidades de aprendizaje
                                                                                      2. Compartir hallazgos producto de la práctica - Trabajo Colegiado
                                                                                        1. B
                                                                                        2. Logros y Áreas de oportunidad
                                                                                          1. Favorece la deshinibición de los participantes
                                                                                            1. La comunicación escrita posibilita: revisar el discurso por todos los participantes, en este sentido los participantes se pueden esmerar y cuidad sus comunicados
                                                                                              1. Puede desarrollarse independiente del espacio y el tiempo
                                                                                                1. Posibilita revisar el histórico de la comunicación realizado
                                                                                                  1. Interactividad ilimitada
                                                                                                  2. Dimensión Organizativa
                                                                                                    1. Seleccionar y organizar a los estudiantes para realizar actividades grupales
                                                                                                      1. Establecer estructuras en la comunicación online con una determinada lógica
                                                                                                        1. Organizar a los estudiantes teniendo encuenta sus datos geográficos
                                                                                                          1. Recopilar y archivar los trabajos de los estudiantes para su posterior valoración
                                                                                                            1. Organizar las tareas administrativas
                                                                                                            2. Formatos
                                                                                                              1. Chat, correo electrónico, foros, listas de distribución, Videoconferencias, blogs
                                                                                                                1. La adecuada utilización de los recursos se puede reflejar en una comunicación cálida y un ambiente afectivo
                                                                                                                  1. CORREO ELECTRÓNICO (recomendaciones): Leerlo con cierta regularidad, contestar en plazos prudentes, identificar el asunto de envío, cuidar expresiones y ortografía, controlar el tamaño de los mensajes
                                                                                                                    1. CHAT (recomendaciones): Tener claro los objetivos dela participación, tener un estilo de comunicación no autoritario, saber animar la participación, promover conversaciones privadas, saber iniciar y cerrar los debates
                                                                                                                      1. Foros (elementos de valor didáctico): Favorecen el aprendizaje constructivista, ayudan a desarrollar el sentido de comunidad de aprendizaje, promueven el aprendizaje colaborativo y permiten una participación activa y una discusión reflexiva
                                                                                                                      2. Perfiles de participantes
                                                                                                                        1. Unidades de análisis de las participaciones en contextos vistuales
                                                                                                                          1. Cada intervención del participante, cadenas temáticas, cadesna sintácticas, bloques de contenidos, número de intervenciones, oraciones, temporalidad de las intervenciones, cadena de mensajes, cada cierto número de mensajes enviados
                                                                                                                        2. A
                                                                                                                        3. Dos aspectos que la condicionan: el papel que desempeñe el tutor y la configutación de comunidades de aprendizaje.
                                                                                                                          1. 2
                                                                                                                          2. 1
                                                                                                                          3. Dimensión Institucional
                                                                                                                            1. Considerar a la comunicación como eje estratégico del proyecto educativo institucional
                                                                                                                              1. Las instituciones educativas deben superar la mirada funcional mediática y desplegar procesos y diseñar planes estratégicos de comunicación
                                                                                                                                1. La dimensión organizacional de la comunicación es fundamental para poner en marcha interacciones de la institución y sus actores
                                                                                                                                  1. Es necesario establecer una política de desarrollo de competencias comunicativas para la participación de discentes y docentes.
                                                                                                                                  2. Cambio institucional como condición básica para facilitar el desarrollo de comunidades de aprendizaje
                                                                                                                                    1. A
                                                                                                                                    2. Dimensión Tecnológica
                                                                                                                                      1. Entorno tecnológico como variable crítica para una formación de calidad en nuevos entornos de comunicación
                                                                                                                                        1. Avanzar en las innovaciones técnicas necesarias para permitir que aparezcan las comunidades de aprendizaje y facilitar hherramientas de trabajo que propicien entorno modernos y flexible
                                                                                                                                        2. Moderador del proceso de enseñanza a distancia. Internet como herramienta docente desde diversas perspectivas
                                                                                                                                          1. Soporte de gestión e información
                                                                                                                                            1. Aula virtual efectiva
                                                                                                                                            Show full summary Hide full summary

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                                                                                                                                            Ricardo Avendaño
                                                                                                                                            ACCIONES PARA CONVIVIR EN MEDIO DE LAS DIFERENCIAS
                                                                                                                                            flaviotejada2003
                                                                                                                                            Perfiles, roles y competencias del Psicólogo en el contexto del trabajo
                                                                                                                                            lorena jaramillo
                                                                                                                                            Tips para crear una presentación eficaz en Power Point
                                                                                                                                            beatriz garcia
                                                                                                                                            OMC
                                                                                                                                            katiko
                                                                                                                                            CAPITULO 13 - INTERESADOS
                                                                                                                                            LUIS FERNANDO JUAREZ JIMENEZ
                                                                                                                                            INGENIERÍA MECATRONICA
                                                                                                                                            Ivonne Arango
                                                                                                                                            CAPITULO 11-RIESGOS
                                                                                                                                            LUIS FERNANDO JUAREZ JIMENEZ
                                                                                                                                            CAPITULO12 -ADQUISICIONES
                                                                                                                                            LUIS FERNANDO JUAREZ JIMENEZ
                                                                                                                                            FISIOLOGIA DE LA CONTRACCION MUSCULAR
                                                                                                                                            Laura Sofia Amezquita Alvarez
                                                                                                                                            El Modelo de Competencias: Cambios en la Didáctica y la Evaluación desde la Socioformación
                                                                                                                                            elloquero33