VALORACION DE LAS FUNCIONES COGNOSITIVAS EN LA ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO

Adriana  Mendoza
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VALORACION DE LAS FUNCIONES COGNOSITIVAS EN LA ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO
  1. EVALUACION
    1. VALORACION DE UN PRODUCTO O ACTO DE EJECUCIÓN
      1. ASOCIADO A
        1. UNA MEDIDA, GENERAL/ CUANTITATIVA DEL RESULTDO O PRODUCTO DEL PROCESO EDUCATIVO
    2. AVALUACION
      1. VALORACION DEL PROCESO
        1. IMPLICADO EN LA PRODUCCION O EJECUCION
          1. ASOCIADO
            1. A LA MANERA EN QUE SE MANIFIESTAN LAS COMPETENCIAS
              1. SE VINCULA AL ENTENDIMIENTO DEL PROCESO DE CAMBIO COGNOSITIVO
        2. SE FOCALIZA EN LOS CRETERIO DE LAS NORMAS Y LOS ASPECTTOS CUALITATIVOS
        3. APROXIMACION SOCIOCULTURAL AL ESTUDIO DE LA COGNICIÓN
          1. LOGROS DEL PROCESAMIENTO DE INFOR.
            1. VALIDARON LA REVOLUCION COGNOSITIVA
              1. DIÓ LEGITIMIDAD AL ESTUIDO CIENTIFICO DE LA MENTE
                1. SE CAMBIÓ EL ENFASIS DEL ESTUDIO DE LOS SIGNIFICADOS AL ESTUDIO DE LA FORMACION
              2. VIGOTSKY
                1. EL HABLA Y PENSAMIENTO
                  1. PROPUESTA PARA EL ENFOQUE SOCIO-CULTURAL
                    1. ACCION HUMANA
                      1. ACTIVIDADES MENTALES
                        1. RECORDAR, Y RAZONAAR
                    2. EL CARACTER DIALECTICO DE LA RELACION INDIVIDUO, SOCIEDAD, SUJETO-CULTURA
                      1. uso practico de herramientas y habla
                        1. rREPRESENTA LA COMPLEJA ACTIVIDAD PSICOLOGICA
                          1. LA MENTE
                            1. PERMITE
                              1. ORGANIZAR OPERACIONES, PLANIFICAR SU ACCION
                                1. SE DÁ POR LA RELACION ENTRE
                                  1. EL HABLA, EL USO DE HERRAMIENTAS Y EL CAMPO NATURAL
                    3. WERTSH 1994
                      1. DESTACA
                        1. EL ENFOQUE SOCIO-CULTURAL
                          1. NO ESTABLECE QUE LOS CONTEXTOS SEAN LA CAUSA DE LAS ACCIONES HUMANAS
                            1. PERO SI BISEBERSA
                              1. NO SE PUEDE DAR RAZON DE LA ACCION HUMANA
                                1. SIN TORMAR EN CUENTA EL ESCENARIO CULTURAL
                      2. APRENDIZAJE
                        1. ESTIMULA Y ACTIVA PROCESOS MENTALES
                          1. APRENDIZAJE SOCIAL
                            1. DE ESTA MANERA
                              1. EL MUNDO EXTERIOR DE LAS INTERACCIONES SOCIALES
                                1. SE CONVIERTE
                                  1. FUNDAMENTO DE LOS PROCESOS Y FUNCIONES PSICOLOGICOS
                        2. ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO
                          1. CARACTERISTICA PRINCIPAL DEL APRENDIZAJE
                            1. CREA ZONAS DE DESARROLLO POTENCIAL
                              1. DESPIERTA VARIEDAD DE PROCESOS EVOLUTIVOS INTERNOS
                          2. RELACIÓN ENTRE EDUCACIÓN Y DESARROLLO
                            1. EL APRENDIZAJE PROCEDE DEL DESARROLLO
                            2. ZONA DE DESARROLLO POTENCIAL
                              1. CAUSAS
                                1. PROBLEMAS CONCRETOS
                                  1. EVALUACION DE LAS CAPACIDADES COGNOSITIVAS
                                    1. EVALUACION DE LAS PRÁCTICAS PEDAGOGICAS
                                  2. SE CENTRA EN LA RELACION ENTRE APRENDIZAJE Y DESARROLLO
                                    1. ESPACIO PARA TRABAJAR EL CAMBIO COGNOSCITIVO
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