Evaluación del Aprendizaje

Observación directa
1. Consiste en observar ejemplos de comportamiento del individuo
2. Los docentes utilizan esta técnica con mucha frencuencia
3. Problemas
  1. Se enfoca en lo que se puede observar omitiendo los procesos cognoscitivos y afectivos
  2. Se debe tener en cuenta que la ausencia de una conducta apropiada no significa que el individuo no ha aprendido
Exámenes escritos
1. presenta
  1. facilidad de uso
  2. Capacidad para abarcar una amplia variedad de material
    1. Indicadores deseables del aprendizaje
      1. tales como
        Pruebas
        Informes
        Cuestionarios
Exámenes orales
1. Representan los reflejos válidos del conocimiento del individuo aunque no siempre es verdad
Autorreportes
1. evaluaciones
2. afirmaciones
  1. que formulan las personas acerca de ellas mismas
    1. adaptadas en
      1. cuestionarios
      2. entrevistas
      3. recapitulación dirigida
      4. pensamiento en voz alta
      5. diálogos
Calificaciones de terceros
1. Consiste en que otros individuos externos califiquen
  1. Calidad
    1. del aprendizaje
  2. Cantidad
2. ventajas
  1. Los observadores podrían ser más objetivos hacia los evaluadores
  2. Es posible calificar los procesos de aprendizaje que subyacen de las acciones
    1. comprensión
      1. por ende
        proporciona datos que no se pueden obtener a través de la observación directa
    2. motivación
    3. actitudes

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