Teorías de la moral

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Teorías de la moral
1 Lo interno y lo externo
1.1 La moralidad concierne a la conducta
1.2 El obstáculo para la idea moral es lo interno y lo externo
1.2.1 esto es
1.2.1.1 La culminación del dualismo de alma y cuerpo
1.3 El motivo y el carácter son algo interno
1.3.1 y
1.3.1.1 Existente en la conciencia
1.4 Las consecuencias y la conducta
1.4.1 son
1.4.1.1 Exteriores al espíritu
1.4.2 Si una persona no se forma en espíritu no sabe que hacer
1.5 La buena voluntad es el único bien moral
1.5.1 La moralidad interna es el “bien pensar”
1.6 La moralidad ordinaria
1.6.1 es
1.6.1.1 “pensar bien” - “tener buenas intenciones”
2 La oposición entre deber e interés
2.1 Se actúa por principios es decir es un actuar desinteresado
2.1.1 también
2.1.1.1 Se actúa por interés, es decir de manera egoísta
2.2 Existe una relación entre el interés y el yo
2.2.1 El interés significa identidad activa del yo
2.2.2 El yo es algo fijo anterior a la acción y permanece en una formación continua
2.2.3 El yo más grande significa la inclusión
2.2.4 El género y la cantidad de interés revela y mide la calidad del yo
2.3 El hombre debe estar interesado por lo que hace y por sus deberes
2.3.1 y logrará
2.3.1.1 Encontrar y vencer dificultades y distracciones
2.4 Los deberes son la tarea que tiene cada sujeto
3 Inteligencia y carácter
3.1 Kant
3.1.1 La razón suministra el motivo moral
3.2 El carácter es un fin supremo
3.2.1 El carácter facilita el conocimiento y el desarrollo de la inteligencia
3.2.2 Ningún hombre hace mal a sabiendas
3.2.2.1 por el contrario
3.2.2.1.1 Sólo por la ignorancia del bien
3.2.2.2 Lo que se requiere no es el conocimiento
3.2.2.2.1 sino
3.2.2.2.1.1 La habituación o la práctica y el motivo
3.3 Inteligencia
3.3.1 El conocimiento significa algo de la misma clase de nuestra convicción
3.3.1.1 Obtenida al ensayar y comprobar
3.3.1.1.1 El conocimiento tendrá efecto sobre la conducta
4 Lo social y lo moral
4.1 La moral concierne nuestra relación con los demás
4.1.1 Incluye nuestros actos y no se piensa en sus efectos durante la realización de los mismos
4.2 Todo acto
4.2.1 Por principio del hábito
4.2.1.1 Modifica las disposiciones
4.2.1.1.1 estableciendo
4.2.1.1.1.1 Un género de inclinaciones y deseos
4.3 El carácter posee una conexión con las relaciones sociales llamadas - "morales "
4.4 Poseer la virtud
4.4.1 es
4.4.1.1 Ser pleno y asociar con los demás las funciones de la vida
4.5 Las cualidades morales y sociales son idénticas entre sí
4.6 La ausencia amenaza al trabajo escolar
4.6.1 esto
4.6.1.1 No hace posible un espíritu social penetrante
4.7 La escuela tiene que ser comunidad de vida
4.8 Las percepciones y los intereses sociales
4.8.1 se
4.8.1.1 Se desarrollan en un medio auténticamente social
4.8.1.1.1 se convierte en
4.8.1.1.1.1 Una experiencia común
4.8.1.1.1.1.1 implica
4.8.1.1.1.1.1.1 Una contextura de trabajo y juego en asociación con los demás
4.9 Aprender en la escuela debería continuar fuera de ella
4.9.1 donde
4.9.1.1 Exista compañerismo y actividad compartida
4.10 La disciplina, el desarrollo natural, la cultura y la eficiencia
4.10.1 son
4.10.1.1 rasgos morales
4.10.1.2 caracteres de una persona valiosa de la sociedad
4.11 El hombre debe ser bueno en la capacidad en una sociedad
4.11.1 equilibrando
4.11.1.1 Lo que obtiene y lo que da como ser humano
5 Filosofía de la Educación
5.1 Docente: Guillermo Flores Fernández
5.1.1 Integrantes:
5.1.1.1 Alegre Trejo Alejandra
5.1.1.2 Avelarde Azuceno Paulina
5.1.1.3 Córdoba Navarro Paola
5.1.1.4 Padilla Martínez Liliana
5.1.1.5 Grupo: 302

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