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Description
Mind Map by yiyigonza_15, updated more than 1 year ago
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Created by yiyigonza_15
almost 9 years ago
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CONSTRUCCION DEL
CONOCIMIENTO
- Aprendizaje colaborativo
- esta modalidad permite el
trabajo de estudiantes que
no están cercanos
geográficamente y que por
esta razón los resultados
que se obtienen pueden
ser más ricos que los
obtenidos en
colaboraciones cara a cara
- EL TRABAJO COLABORATIVO INCREMENTA
- .1"el aprendizaje de cada uno debido a que se
enriquece la experiencia de aprender 2. la
motivación por el trabajo individual y grupal, 3. el
compromiso de cada uno con todos, la cercanía y
la apertura, 4. las relaciones interpersonales, 5. la
satisfacción por el propio trabajo.
- BENEFICIOS QUE PROPORCIONA EL
APRENDIZAJE COLOABORATIVO
- • Favorece la capacidad de resolver
problemas de forma creativa, a partir de
estrategias de negociación y mediación y la
búsqueda cooperativa de alternativas.
• Proporciona oportunidades para aprender
a "ponerse en el lugar de otros" y genera
empatía hacia los compañeros. No sólo se
aprenden conceptos, sino también
actitudes y valores. • Proporciona
oportunidades de éxito a todos los
participantes, por lo que mejora el
rendimiento y la autoestima que, a su vez,
repercute en una mayor seguridad y
compromiso con el grupo.
- CINCO ELEMENTOS ESENCIALES
- • la noción de interdependencia positiva • la
conciencia de la responsabilidad individual y
grupal • la interacción estimuladora entre los
miembros • la evaluación grupal y • la
enseñanza de prácticas interpersonales y
grupales imprescindibles.
- • la noción de interdependencia positiva • la
conciencia de la responsabilidad individual y
grupal • la interacción estimuladora entre los
miembros • la evaluación grupal y • la
enseñanza de prácticas interpersonales y
grupales imprescindibles.
- CINCO ELEMENTOS ESENCIALES
- • Favorece la capacidad de resolver
problemas de forma creativa, a partir de
estrategias de negociación y mediación y la
búsqueda cooperativa de alternativas.
• Proporciona oportunidades para aprender
a "ponerse en el lugar de otros" y genera
empatía hacia los compañeros. No sólo se
aprenden conceptos, sino también
actitudes y valores. • Proporciona
oportunidades de éxito a todos los
participantes, por lo que mejora el
rendimiento y la autoestima que, a su vez,
repercute en una mayor seguridad y
compromiso con el grupo.
- BENEFICIOS QUE PROPORCIONA EL
APRENDIZAJE COLOABORATIVO
- .1"el aprendizaje de cada uno debido a que se
enriquece la experiencia de aprender 2. la
motivación por el trabajo individual y grupal, 3. el
compromiso de cada uno con todos, la cercanía y
la apertura, 4. las relaciones interpersonales, 5. la
satisfacción por el propio trabajo.
- EL TRABAJO COLABORATIVO INCREMENTA
- esta modalidad permite el
trabajo de estudiantes que
no están cercanos
geográficamente y que por
esta razón los resultados
que se obtienen pueden
ser más ricos que los
obtenidos en
colaboraciones cara a cara
- HERRAMIENTAS PARA CONSTRUIR Y
COMPARTIR MODELOS DE
CONOCIMIENTO BASADOS EN MAPAS
CONCEPTUALES
- Los mapas conceptuales, se
usan como un medio para la
descripción y comunicación de
conceptos dentro de la teoría de
asimilación, una teoría del
aprendizaje que ha tenido una
enorme influencia en la
educación. La teoría está basada
en un modelo constructivista de
los procesos cognitivos
humanos. El mapa conceptual
es la principal herramienta
metodológica de la teoría de
asimilación para determinar lo
que el estudiante ya sabe.
- MAPAS CONCEPTUALES COMO
HERRAMIENTA PARA NAVEGACIÓN
EN INTERNET
- Aprovechando esta cualidad,
hemos desarrollado herramientas
de software que permiten utilizar
los mapas concep-tuales como
una interfaz elegante y fácil de
comprender para navegar en un
sistema de multimedia. Al hacer el
modelo accesible en Internet, éste
se vuelve navegable por otros
estudiantes, maestros, y usuarios
de la red en general.
- Aprovechando esta cualidad,
hemos desarrollado herramientas
de software que permiten utilizar
los mapas concep-tuales como
una interfaz elegante y fácil de
comprender para navegar en un
sistema de multimedia. Al hacer el
modelo accesible en Internet, éste
se vuelve navegable por otros
estudiantes, maestros, y usuarios
de la red en general.
- MAPAS CONCEPTUALES COMO
HERRAMIENTA PARA NAVEGACIÓN
EN INTERNET
- Los mapas conceptuales, se
usan como un medio para la
descripción y comunicación de
conceptos dentro de la teoría de
asimilación, una teoría del
aprendizaje que ha tenido una
enorme influencia en la
educación. La teoría está basada
en un modelo constructivista de
los procesos cognitivos
humanos. El mapa conceptual
es la principal herramienta
metodológica de la teoría de
asimilación para determinar lo
que el estudiante ya sabe.
- Gestión del conocimiento
- La gestión del conocimiento es un
concepto aplicado en las organizaciones el
cual trata de "que cada uno en la empresa
sepa lo que el otro conoce con el objeto de
mejorar los resultados del negocio" . Tiene
el fin de transferir el conocimiento desde el
lugar dónde se genera hasta el lugar en
dónde se va a emplear e implica el
desarrollo de las competencias necesarias
al interior de las organizaciones para
compartirlo y utilizarlo entre sus
miembros, así como para valorarlo y
asimilarlo si se encuentra en el exterior de
estas.
- Conceptos
- • La gestión del conocimiento tiene perspectivas
tácticas y operativas, es más detallado que la gestión
del capital intelectual, y se centra en la forma de dar
a conocer y administrar las actividades relacionadas
con el conocimiento, así como su creación, captura,
transformación y uso.
- • La gestión del conocimiento tiene perspectivas
tácticas y operativas, es más detallado que la gestión
del capital intelectual, y se centra en la forma de dar
a conocer y administrar las actividades relacionadas
con el conocimiento, así como su creación, captura,
transformación y uso.
- Conceptos
- La gestión del conocimiento es un
concepto aplicado en las organizaciones el
cual trata de "que cada uno en la empresa
sepa lo que el otro conoce con el objeto de
mejorar los resultados del negocio" . Tiene
el fin de transferir el conocimiento desde el
lugar dónde se genera hasta el lugar en
dónde se va a emplear e implica el
desarrollo de las competencias necesarias
al interior de las organizaciones para
compartirlo y utilizarlo entre sus
miembros, así como para valorarlo y
asimilarlo si se encuentra en el exterior de
estas.
- Nuevos ambientes de aprendizaje para
una sociedad de la información
- Las circustancias tecnológicas, culturales y sociales en las que
se desenvuelve la actual sociedad exigen, por otra parte, nuevos
objetivos a la educación. Stonier en un trabajo titulado
"Education: Society's number-one entreprise" (1989) señala
algunos de los objetivos que comienza a requerir nuestra
sociedad y que complementan, necesariamente, la educación
para el empleo predominante en el actual sistema educativo.
- Los nuevos escenarios del aprendizaje
- La aparición de nuevos ambientes de
aprendizaje solo tiene sentido en el conjunto
de cambios que afectan a todos los elementos
del proceso educativo (objetivos, contenidos,
profesores, alumnos...). Los cambios en
educación, a cualquier escala, para que sean
duraderos y puedan asentarse requieren que
cualquier afectado por dicho cambio entienda y
comparta la misma visión de como la
innovación hará que mejore la educación:
Profesores, administradores, padres y la
comunidad educativa entera deben estar
involucrados en la concepción y planificación
del cambio desde el primer momento.
- La aparición de nuevos ambientes de
aprendizaje solo tiene sentido en el conjunto
de cambios que afectan a todos los elementos
del proceso educativo (objetivos, contenidos,
profesores, alumnos...). Los cambios en
educación, a cualquier escala, para que sean
duraderos y puedan asentarse requieren que
cualquier afectado por dicho cambio entienda y
comparta la misma visión de como la
innovación hará que mejore la educación:
Profesores, administradores, padres y la
comunidad educativa entera deben estar
involucrados en la concepción y planificación
del cambio desde el primer momento.
- Los nuevos escenarios del aprendizaje
- Las circustancias tecnológicas, culturales y sociales en las que
se desenvuelve la actual sociedad exigen, por otra parte, nuevos
objetivos a la educación. Stonier en un trabajo titulado
"Education: Society's number-one entreprise" (1989) señala
algunos de los objetivos que comienza a requerir nuestra
sociedad y que complementan, necesariamente, la educación
para el empleo predominante en el actual sistema educativo.
- Plataformas educativas
- La implementación de una plataforma educativa para la
administración de cursos permite la autonomía de producción y
publicación en la red de recursos y contenidos por parte de los
participantes. El docente, teniendo en cuenta los objetivos educativos,
autónomamente y con la posibilidad de editar en cualquier
momento, pone a disposición de sus estudiantes mediante alguno de
los recursos ofrecidos por la plataforma: el programa del curso,
contenidos o unidades temáticas (expuestos en textos, hipertextos,
presentaciones, animaciones, videos…), actividades, bibliografía y
evaluación. De manera análoga, con otro nivel de autonomía, el
estudiante puede acceder a los contenidos y al desarrollo de las
actividades propuestas.
- ¿Qué aplicación tienen las plataformas educativas?
- Existen, al menos, dos aplicaciones: la primera, para educación a distancia,
cuando el proceso educativo no es presencial. Y una segunda aplicación, como
ayuda a la clase presencial, empleada para apoyar al docente en los
encuentros y para complementar el estudio y actividades académicas de los
estudiantes fuera del aula.
- Existen, al menos, dos aplicaciones: la primera, para educación a distancia,
cuando el proceso educativo no es presencial. Y una segunda aplicación, como
ayuda a la clase presencial, empleada para apoyar al docente en los
encuentros y para complementar el estudio y actividades académicas de los
estudiantes fuera del aula.
- ¿Qué aplicación tienen las plataformas educativas?
- La implementación de una plataforma educativa para la
administración de cursos permite la autonomía de producción y
publicación en la red de recursos y contenidos por parte de los
participantes. El docente, teniendo en cuenta los objetivos educativos,
autónomamente y con la posibilidad de editar en cualquier
momento, pone a disposición de sus estudiantes mediante alguno de
los recursos ofrecidos por la plataforma: el programa del curso,
contenidos o unidades temáticas (expuestos en textos, hipertextos,
presentaciones, animaciones, videos…), actividades, bibliografía y
evaluación. De manera análoga, con otro nivel de autonomía, el
estudiante puede acceder a los contenidos y al desarrollo de las
actividades propuestas.
- USO DE UNA PLATAFORMA
EDUCATIVA MÓVIL COMO APOYO AL
PROCESO EDUCATIVO
- Con el tiempo, la tecnología dio lugar a la
concepción y uso de dispositivos portátiles
(notebooks o laptops) que en combinación
con la comunicación inalámbrica dio lugar a
un mundo casi sin fronteras. La educación
hace uso de la tecnología bajo el concepto de
herramienta a tal punto, de que el uso de la
computación es casi obligatoria en el
proceso de aprendizaje; considerando que el
campo de la computación involucra
computadoras, comunicación, Internet y
tecnología [2].
- ANTECEDENTES: LA EDUCACIÓN
A DISTANCIA
- La Internet se ha convertido en una fuente de información
y conocimiento importante para la educación, pues ayuda al
estudiante a complementar el aprendizaje del aula, además
de provocar un constante intercambio de información entre
ellos con el uso de los dispositivos móviles, permitiendo
explorar nuevas maneras de motivar el autoaprendizaje
- La Internet se ha convertido en una fuente de información
y conocimiento importante para la educación, pues ayuda al
estudiante a complementar el aprendizaje del aula, además
de provocar un constante intercambio de información entre
ellos con el uso de los dispositivos móviles, permitiendo
explorar nuevas maneras de motivar el autoaprendizaje
- ANTECEDENTES: LA EDUCACIÓN
A DISTANCIA
- Con el tiempo, la tecnología dio lugar a la
concepción y uso de dispositivos portátiles
(notebooks o laptops) que en combinación
con la comunicación inalámbrica dio lugar a
un mundo casi sin fronteras. La educación
hace uso de la tecnología bajo el concepto de
herramienta a tal punto, de que el uso de la
computación es casi obligatoria en el
proceso de aprendizaje; considerando que el
campo de la computación involucra
computadoras, comunicación, Internet y
tecnología [2].
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