27096194
Description
Mind Map by LETTY VANESSA SEGURA ANCHICO, updated more than 1 year ago
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Created by LETTY VANESSA SEGURA ANCHICO
over 3 years ago
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TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN Y TRATAMIENTO
PSICOPEDAGÓGICO
- DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE Y
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
- Condiciones que no
necesariamente están asociadas a
problemas psicológicos o
conductuales, pero que no
corresponde a lo esperable en el
contexto pedagógico y familiar
- DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE
- Obstáculo que encuentra el individuo al querer incorporar
nuevo conocimiento, pero que no se debe a casas neurológica
- Un alumno tiene una difi cultad de
aprendizaje si presenta::
- Dificultad sustancialmente mayor para
aprender que la mayoría de los alumnos de
la misma edad
- discapacidad que le impide o dificulta el
uso de los medios educativos que
usualmente se proporcionan a los alumnos
de la misma edad
- Dificultad sustancialmente mayor para
aprender que la mayoría de los alumnos de
la misma edad
- Un alumno tiene una difi cultad de
aprendizaje si presenta::
- Obstáculo que encuentra el individuo al querer incorporar
nuevo conocimiento, pero que no se debe a casas neurológica
- NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES - NEE
- El término específico refiere al hecho de que
las alteraciones no afectan su capacidad
global para aprender, sino que a
determinados aspectos del aprendizaje
- Importancia
- relacionado con las ayudas pedagógicas que determinados alumnos
requieren para su desarrollo y crecimiento personal
- relacionado con las ayudas pedagógicas que determinados alumnos
requieren para su desarrollo y crecimiento personal
- aspectos para Identificarlas
- Dificultades de aprendizaje mayores
que las de sus compañeros
- Tales dificultades no dependen
sólo del alumno, también del
contexto
- Dichas dificultades exigen
adaptaciones y recursos específicos
- Dificultades de aprendizaje mayores
que las de sus compañeros
- Causas
- Múltiples causas, incluyendo el método de enseñanza
- Pueden ser :
- Permanentes -
asociadas o no a
una discapacidad
- Deficiencia mental déficit visual déficit auditivo
trastorno o déficit motor graves alteraciones
en la capacidad de relación y comunicación,
trastornos de la comunicación oral.
- Deficiencia mental déficit visual déficit auditivo
trastorno o déficit motor graves alteraciones
en la capacidad de relación y comunicación,
trastornos de la comunicación oral.
- Transitorias - no
asociadas a una
discapacidad
- TEL (Trastornos Específicos del Lenguaje), TEA
(Trastornos del Aprendizaje), TDAH (Trastorno
por Déficit de Atención e Hiperactividad) y CI
(Cociente Intelectual) límite.
- TEL (Trastornos Específicos del Lenguaje), TEA
(Trastornos del Aprendizaje), TDAH (Trastorno
por Déficit de Atención e Hiperactividad) y CI
(Cociente Intelectual) límite.
- Permanentes -
asociadas o no a
una discapacidad
- Pueden ser :
- Múltiples causas, incluyendo el método de enseñanza
- Importancia
- El término específico refiere al hecho de que
las alteraciones no afectan su capacidad
global para aprender, sino que a
determinados aspectos del aprendizaje
- Enfoques para abordar las dificultades del aprendizaje
- Punto de vista individual y clínico
- Las dificultades se definen
según las características de
los alumnos
- Las dificultades se definen
según las características de
los alumnos
- Punto de vista curricular, pedagógico
- Perfeccionamiento del personal
y el desarrollo de escuelas
eficaces para todos
- Perfeccionamiento del personal
y el desarrollo de escuelas
eficaces para todos
- Punto de vista individual y clínico
- DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE
- Condiciones que no
necesariamente están asociadas a
problemas psicológicos o
conductuales, pero que no
corresponde a lo esperable en el
contexto pedagógico y familiar
- LAS DISLEXIAS Y OTRAS DIFICULTADES ESPECÍFICAS DEL APRENDIZAJE
- DISLEXIAS Y DIFICULTADES DE
APRENDIZAJE DE LA LENGUA ESCRITA
- No todo lector deficiente tiene dislexia:
- Dislexias
- desorden específico en la recepción, comprensión
y en la expresión de la comunicación escrita" que
dificultan aprender a leer
- Causas
- Genéticas, biológicas, neurológicos,
psicológicos, emocionales y
motivacionales, CI
- Factores de riesgo
- Dificultad en el desarrollo de
habilidades fonológicas
- Problemas con la automatización
de asociaciones arbitrarias
- Historia familiar de severos
problemas en lectura
- Aspectos no se logran en la
dislexia
- Automatización y fluidez -
velocidad y precisión inconscientes
- Desarrollo de habilidades
fonológicas
- Aprendizaje memorístico
- Decodificación y lectura oral
- Procesamiento rápido de los
estímulos no verbales y verbales
- Reconocer, retener y utilizar
información presentada en rápida
secuencia
- Reconocer, retener y utilizar
información presentada en rápida
secuencia
- Procesamiento rápido de los
estímulos no verbales y verbales
- Decodificación y lectura oral
- Aprendizaje memorístico
- Desarrollo de habilidades
fonológicas
- Automatización y fluidez -
velocidad y precisión inconscientes
- Aspectos no se logran en la
dislexia
- Historia familiar de severos
problemas en lectura
- Problemas con la automatización
de asociaciones arbitrarias
- Dificultad en el desarrollo de
habilidades fonológicas
- Factores de riesgo
- Genéticas, biológicas, neurológicos,
psicológicos, emocionales y
motivacionales, CI
- Tipos de dislexia
- El grupo disfonético: auditivo y lingüístico - Severo déficit
en la integración de los grafemas con sus sonidos
- El grupo diseidético: visual y espacial - Discapacidad
para desarrollar vocabulario visual, deficiencia en la
memoria de letras y de configuración de palabras
- El grupo mixto
- Dislexia profunda - error semántico ejemplo: lee lluvia la
palabra nube
- Dislexia superficial - no decodifica palabras con un
patrón de ortografía irregular ejemplo: heche de echo
- Dislexia fonológica - incapacidad para decodificar
pseudo-palabras, con errores “visuales” ejemplo lee
firme en vez de forma
- Dislexia fonológica - incapacidad para decodificar
pseudo-palabras, con errores “visuales” ejemplo lee
firme en vez de forma
- Dislexia superficial - no decodifica palabras con un
patrón de ortografía irregular ejemplo: heche de echo
- Dislexia profunda - error semántico ejemplo: lee lluvia la
palabra nube
- El grupo mixto
- El grupo diseidético: visual y espacial - Discapacidad
para desarrollar vocabulario visual, deficiencia en la
memoria de letras y de configuración de palabras
- El grupo disfonético: auditivo y lingüístico - Severo déficit
en la integración de los grafemas con sus sonidos
- Causas
- desorden específico en la recepción, comprensión
y en la expresión de la comunicación escrita" que
dificultan aprender a leer
- Otras dificultades específicas del aprendizaje (TEA)
- Disgrafía
- trastorno de la escritura que afecta
a la forma o al significado
- síntomas
- postura inadecuada, soporte y presión
incorrecta del instrumento; velocidad
de escritura demasiado rápida o lenta;
textos de difícil comprensión por el
gran tamaño, la inclinación, poco o
mucho espacio, legibilidad de las letras
- postura inadecuada, soporte y presión
incorrecta del instrumento; velocidad
de escritura demasiado rápida o lenta;
textos de difícil comprensión por el
gran tamaño, la inclinación, poco o
mucho espacio, legibilidad de las letras
- síntomas
- trastorno de la escritura que afecta
a la forma o al significado
- Discalculia
- Trastorno específico del desarrollo (neurológica),
que afecta el aprendizaje de la matemática
- variables etiológicas
- intrínseca: SNC, CI, alteraciones sensoriales y
de personalidad, trastorno del desarrollo;
extrínseca metodologías, pre-requisitos,
motivaciones
- intrínseca: SNC, CI, alteraciones sensoriales y
de personalidad, trastorno del desarrollo;
extrínseca metodologías, pre-requisitos,
motivaciones
- variables etiológicas
- Trastorno específico del desarrollo (neurológica),
que afecta el aprendizaje de la matemática
- Disgrafía
- Dislexias
- No todo lector deficiente tiene dislexia:
- DISLEXIAS Y DIFICULTADES DE
APRENDIZAJE DE LA LENGUA ESCRITA
- TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN
- El lenguaje es la habilidad
humana por excelencia: “
- Trastornos del habla afectan: a la articulación
y producción de los sonidos, y calidad de la
fonación.
- De la articulación de fonemas - Dislalias: alteraciones en la
articulación de los fonemas, de tipo funcional (no estructural),
por inadecuado funcionamiento de los órganos articulatorios y
Disglosia, llamada también dislalia orgánica, es un trastorno en
la articulación de fonemas por alteración o daño de los
órganos periféricos del habla
- De la articulación y expresión del habla -
Disartrias: Trastornos de articulación debidos
a anomalías en la estructura o función de los
órganos articulatorios
- De la voz y resonancia - La voz de cada persona tiene un
sello tan particular, que permite se la identifi que fácilmente a
través de ella los trastornos de este subtipo son: Disfonías
pérdida parcial de la fonación o alteración de la voz y afonías
pérdida total de la voz a causa de un estado inamatorio
agudo, un traumatismo, parálisis
- Del ritmo y fluidez - Disfemias: alteración de tipo
funcional - tartamudez se trata de un trastorno del ritmo.
Farfulleo Trastorno en la fl uidez y ritmo verbal, que se
caracteriza por taquilalia y falta de inteligibilidad
- Del ritmo y fluidez - Disfemias: alteración de tipo
funcional - tartamudez se trata de un trastorno del ritmo.
Farfulleo Trastorno en la fl uidez y ritmo verbal, que se
caracteriza por taquilalia y falta de inteligibilidad
- De la voz y resonancia - La voz de cada persona tiene un
sello tan particular, que permite se la identifi que fácilmente a
través de ella los trastornos de este subtipo son: Disfonías
pérdida parcial de la fonación o alteración de la voz y afonías
pérdida total de la voz a causa de un estado inamatorio
agudo, un traumatismo, parálisis
- De la articulación y expresión del habla -
Disartrias: Trastornos de articulación debidos
a anomalías en la estructura o función de los
órganos articulatorios
- De la articulación de fonemas - Dislalias: alteraciones en la
articulación de los fonemas, de tipo funcional (no estructural),
por inadecuado funcionamiento de los órganos articulatorios y
Disglosia, llamada también dislalia orgánica, es un trastorno en
la articulación de fonemas por alteración o daño de los
órganos periféricos del habla
- Trastorno del lenguaje: afectan al lenguaje, a la
calidad y el contenido de los mensajes, al
simbolismo, su comprensión, expresión, pero
no a la articulación
- Afasias - afecta la capacidad para hablar, comprender, leer
y escribir; sus causas son por lesión cerebral; afectan
significativamente la conducta adaptativa y las interacciones
y puede ir de leve a severa
- Tipos de afasias
- Afasia global; Afasia de Broca
no fluente, Afasia mixta no
uente, Afasia de Wernicke;
fluente, Afasia anómica,.
- No puede prevenirse
- No puede prevenirse
- Afasia global; Afasia de Broca
no fluente, Afasia mixta no
uente, Afasia de Wernicke;
fluente, Afasia anómica,.
- Tipos de afasias
- Trastorno específico del desarrollo del lenguaje TEL
- Disfasia
- trastorno del desarrollo del lenguaje, de tipo predominantemente expresivo o receptivo/
expresivo, que puede darse con una capacidad intelectual normal (medida con pruebas
no verbales), pero que interfi ere de manera significativa el aprendizaje académico o las
interacciones de la vida cotidiana
- Dispraxia verbal
- Grave afectación de la articulación hasta la ausencia completa de habla
- Mutismo selectivo
- incapacidad persistente para hablar en situaciones sociales específicas
- incapacidad persistente para hablar en situaciones sociales específicas
- Mutismo selectivo
- Grave afectación de la articulación hasta la ausencia completa de habla
- Dispraxia verbal
- trastorno del desarrollo del lenguaje, de tipo predominantemente expresivo o receptivo/
expresivo, que puede darse con una capacidad intelectual normal (medida con pruebas
no verbales), pero que interfi ere de manera significativa el aprendizaje académico o las
interacciones de la vida cotidiana
- Disfasia
- Afasias - afecta la capacidad para hablar, comprender, leer
y escribir; sus causas son por lesión cerebral; afectan
significativamente la conducta adaptativa y las interacciones
y puede ir de leve a severa
- Trastornos del habla afectan: a la articulación
y producción de los sonidos, y calidad de la
fonación.
- El lenguaje es la habilidad
humana por excelencia: “
- Fuente bibliográfica Bermeosolo, J. (2010)
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