TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN Y TRATAMIENTO PSICOPEDAGÓGICO

Ericka Guerrero
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Psicología Mind Map on TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN Y TRATAMIENTO PSICOPEDAGÓGICO, created by Ericka Guerrero on 11/01/2020.

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TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN Y TRATAMIENTO PSICOPEDAGÓGICO
  1. DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
    1. Condiciones que no necesariamente están asociadas a problemas psicológicos o conductuales, pero que no corresponde a lo esperable en el contexto pedagógico y familiar
      1. DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE
        1. Obstáculo que encuentra el individuo al querer incorporar nuevo conocimiento, pero que no se debe a casas neurológica
          1. Un alumno tiene una difi cultad de aprendizaje si presenta::
            1. Dificultad sustancialmente mayor para aprender que la mayoría de los alumnos de la misma edad
              1. discapacidad que le impide o dificulta el uso de los medios educativos que usualmente se proporcionan a los alumnos de la misma edad
          2. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES - NEE
            1. El término específico refiere al hecho de que las alteraciones no afectan su capacidad global para aprender, sino que a determinados aspectos del aprendizaje
              1. Importancia
                1. relacionado con las ayudas pedagógicas que determinados alumnos requieren para su desarrollo y crecimiento personal
                2. aspectos para Identificarlas
                  1. Dificultades de aprendizaje mayores que las de sus compañeros
                    1. Tales dificultades no dependen sólo del alumno, también del contexto
                      1. Dichas dificultades exigen adaptaciones y recursos específicos
                      2. Causas
                        1. Múltiples causas, incluyendo el método de enseñanza
                          1. Pueden ser :
                            1. Permanentes - asociadas o no a una discapacidad
                              1. Deficiencia mental déficit visual déficit auditivo trastorno o déficit motor graves alteraciones en la capacidad de relación y comunicación, trastornos de la comunicación oral.
                              2. Transitorias - no asociadas a una discapacidad
                                1. TEL (Trastornos Específicos del Lenguaje), TEA (Trastornos del Aprendizaje), TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad) y CI (Cociente Intelectual) límite.
                      3. Enfoques para abordar las dificultades del aprendizaje
                        1. Punto de vista individual y clínico
                          1. Las dificultades se definen según las características de los alumnos
                          2. Punto de vista curricular, pedagógico
                            1. Perfeccionamiento del personal y el desarrollo de escuelas eficaces para todos
                      4. LAS DISLEXIAS Y OTRAS DIFICULTADES ESPECÍFICAS DEL APRENDIZAJE
                        1. DISLEXIAS Y DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DE LA LENGUA ESCRITA
                          1. No todo lector deficiente tiene dislexia:
                            1. Dislexias
                              1. desorden específico en la recepción, comprensión y en la expresión de la comunicación escrita" que dificultan aprender a leer
                                1. Causas
                                  1. Genéticas, biológicas, neurológicos, psicológicos, emocionales y motivacionales, CI
                                    1. Factores de riesgo
                                      1. Dificultad en el desarrollo de habilidades fonológicas
                                        1. Problemas con la automatización de asociaciones arbitrarias
                                          1. Historia familiar de severos problemas en lectura
                                            1. Aspectos no se logran en la dislexia
                                              1. Automatización y fluidez - velocidad y precisión inconscientes
                                                1. Desarrollo de habilidades fonológicas
                                                  1. Aprendizaje memorístico
                                                    1. Decodificación y lectura oral
                                                      1. Procesamiento rápido de los estímulos no verbales y verbales
                                                        1. Reconocer, retener y utilizar información presentada en rápida secuencia
                                  2. Tipos de dislexia
                                    1. El grupo disfonético: auditivo y lingüístico - Severo déficit en la integración de los grafemas con sus sonidos
                                      1. El grupo diseidético: visual y espacial - Discapacidad para desarrollar vocabulario visual, deficiencia en la memoria de letras y de configuración de palabras
                                        1. El grupo mixto
                                          1. Dislexia profunda - error semántico ejemplo: lee lluvia la palabra nube
                                            1. Dislexia superficial - no decodifica palabras con un patrón de ortografía irregular ejemplo: heche de echo
                                              1. Dislexia fonológica - incapacidad para decodificar pseudo-palabras, con errores “visuales” ejemplo lee firme en vez de forma
                                2. Otras dificultades específicas del aprendizaje (TEA)
                                  1. Disgrafía
                                    1. trastorno de la escritura que afecta a la forma o al significado
                                      1. síntomas
                                        1. postura inadecuada, soporte y presión incorrecta del instrumento; velocidad de escritura demasiado rápida o lenta; textos de difícil comprensión por el gran tamaño, la inclinación, poco o mucho espacio, legibilidad de las letras
                                    2. Discalculia
                                      1. Trastorno específico del desarrollo (neurológica), que afecta el aprendizaje de la matemática
                                        1. variables etiológicas
                                          1. intrínseca: SNC, CI, alteraciones sensoriales y de personalidad, trastorno del desarrollo; extrínseca metodologías, pre-requisitos, motivaciones
                              2. TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN
                                1. El lenguaje es la habilidad humana por excelencia: “
                                  1. Trastornos del habla afectan: a la articulación y producción de los sonidos, y calidad de la fonación.
                                    1. De la articulación de fonemas - Dislalias: alteraciones en la articulación de los fonemas, de tipo funcional (no estructural), por inadecuado funcionamiento de los órganos articulatorios y Disglosia, llamada también dislalia orgánica, es un trastorno en la articulación de fonemas por alteración o daño de los órganos periféricos del habla
                                      1. De la articulación y expresión del habla - Disartrias: Trastornos de articulación debidos a anomalías en la estructura o función de los órganos articulatorios
                                        1. De la voz y resonancia - La voz de cada persona tiene un sello tan particular, que permite se la identifi que fácilmente a través de ella los trastornos de este subtipo son: Disfonías pérdida parcial de la fonación o alteración de la voz y afonías pérdida total de la voz a causa de un estado inamatorio agudo, un traumatismo, parálisis
                                          1. Del ritmo y fluidez - Disfemias: alteración de tipo funcional - tartamudez se trata de un trastorno del ritmo. Farfulleo Trastorno en la fl uidez y ritmo verbal, que se caracteriza por taquilalia y falta de inteligibilidad
                                    2. Trastorno del lenguaje: afectan al lenguaje, a la calidad y el contenido de los mensajes, al simbolismo, su comprensión, expresión, pero no a la articulación
                                      1. Afasias - afecta la capacidad para hablar, comprender, leer y escribir; sus causas son por lesión cerebral; afectan significativamente la conducta adaptativa y las interacciones y puede ir de leve a severa
                                        1. Tipos de afasias
                                          1. Afasia global; Afasia de Broca no fluente, Afasia mixta no uente, Afasia de Wernicke; fluente, Afasia anómica,.
                                            1. No puede prevenirse
                                        2. Trastorno específico del desarrollo del lenguaje TEL
                                          1. Disfasia
                                            1. trastorno del desarrollo del lenguaje, de tipo predominantemente expresivo o receptivo/ expresivo, que puede darse con una capacidad intelectual normal (medida con pruebas no verbales), pero que interfi ere de manera significativa el aprendizaje académico o las interacciones de la vida cotidiana
                                              1. Dispraxia verbal
                                                1. Grave afectación de la articulación hasta la ausencia completa de habla
                                                  1. Mutismo selectivo
                                                    1. incapacidad persistente para hablar en situaciones sociales específicas
                                    3. Fuente bibliográfica Bermeosolo, J. (2010)
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