Maneras de crear un mapa conceptual

Yeison Zepulveda
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Yeison Zepulveda
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Description

aqui podemos ver que es un mapa conceptual y como se puede crear

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Maneras de crear un mapa conceptual
  1. ¿Qué es?
    1. Una forma de desarrollar las capacidades vinculadas con la organización de la informa- ción es a partir de la utilización de organizadores gráficos. Los diagramas, mapas o redes conceptuales, tablas, líneas de tiempo, cronogramas, diagramas de flujo permiten repre- sentar visualmente la información y plasmar gráficamente ideas y conceptos.es una parte importante en todo proceso de construcción de conocimiento. La actualización, fragmentación e invisibilidad de los contenidos que circulan en los medios audiovisuales y digitales de comunicación hacen que la selección, clasifica- ción, categorización y jerarquización de datos se vuelvan tareas centrales en los procesos de comprensión
      1. ¿Como se constituye?
        1. sintesis de la herramienta
          1. Un mapa conceptual es un modelo de representación gráfica del conocimiento. Su construcción supone una actividad intelectual y permite al estudiante visualizar la in- formación que ya ha adquirido y lo nuevo que incorpora, y, de esta forma, organizar los pensamientos para lograr una mejor comprensión. Puede construirse con lápiz y papel. Sin embargo, ciertos. los mapas pueden almacenarse en un servidor de Internet o intranet, pueden ser trabajados de forma colaborativa y a distancia.
          2. Aportes pedagógicos del trabajo con mapas conceptuales en fFormato digital
            1. Favorece el trabajo con soportes multimedia. • Ofrece un modo para la exteriorización del pensamiento y del conocimiento construido. • Mejora las habilidades de comprensión de textos, de organización (clasificación, cate- gorización y relación) de la información y de representación del conocimiento en forma hipertextual y multimedial. • Facilita la comunicación, el intercambio de información y la negociación de significa- dos a partir de la construcción de modelos gráficos de representación y, de este modo, el desarrollo de la comprensión compartida. • Posibilita el trabajo colaborativo y la construcción colectiva de conocimiento. • Favorece procesos de reflexión sobre los propios procesos de aprendizaje
      2. TEORIA :La idea de mapa conceptual se desarrolló a partir de la década del setenta en el Departamento de Educación de la Universidad de Cornell, en Estados Unidos, como perspectiva dominante del estudio de las ciencias y las matemáticas. Surgió como recurso de instrucción y de enseñanza a partir del modelo ausubeliano de “aprendizaje significativo”.
        1. Elementos que constituyen la hrramienta
          1. 1) CONCEPTOS: Características que definen un objeto o evento
            1. 2) CONECTORES O PALABRAS DE ENLACE: se utilizan para unir los conceptos y para indicar el tipo de relación
              1. 3) PROPOSICIONES: dos o más términos conceptuales unidos por palabras de enlace para formar una unidad semántica.
                1. 4) RECURSOS: multimediales e hipertextuales: fotos, videos, sonidos, enlaces a páginas web, etc.
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