Síntesis

¿Cómo podríamos hacer ver al alumno que un error en el aprendizaje no es un fracaso?
¿Cómo podríamos levantar a ese niño que percibimos con baja autoestima?
¿Cómo podríamos conocer su autoestima si muchas veces se refugian en sus propias corazas?
¿Cómo podríamos transmitir que errar es la única manera de aprender?
¿Cómo podríamos trabajar el concepto de error como algo positivo?
¿Cómo podríamos programar actividades que interesen y enganchen al alumnado, animándolo a identificar sus errores y reconocerlos como aliados de los que aprender?
¿Cómo podríamos idear un sistema de evaluación realmente contínua (durante todo el proceso, no solo al final) en el que el alumno se observa a sí mismo, saca conclusiones y enmienda sus propios errores?
¿Cómo podríamos diseñar actividades que permitan al alumnado expresarse libremente y reforzar su propia autoestima?
¿Cómo podríamos motivar al alumno sin crearle falsas espectativas que podrían llevarle al fracaso en el mundo laboral?

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