2755024
Description
Mind Map by luisa_fernanda11, updated more than 1 year ago
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Created by luisa_fernanda11
almost 9 years ago
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Praxias para lograr movimientos
disasociados de los órganos
fonoarticuladores
- 1. Sentar al paciente y ubicar pesos a nivel de los
hombros, pidiéndole que mueva la cabeza en diferentes
direcciones (permite inhibir movimientos de hombros
y crear autoconciencia del movimiento
- 2. Contactar la cabeza contra la pared y realizar
movimientos mandibulares y labiales en
diferentes direcciones
- 3. En bloqueadores mandibulares crear diferentes
grados de apertura (bajos, medios y altos) y y
realizar movimientos linguales y labiales (vertical,
lateral, diagonal y rotatorio)
- 4.Para disasociar movimientos, utilizar
bloqueadores de textura sólida, cuando se
observe mayor grado de control mandibular
durante las praxias, utilizar bloqueadores de
textura semi blanda.
- 5. Con los bloqueadores mandibulares
realizar movimientos linguales y
labiales en diferentes direcciones, con
ritmo lento-rápido coordinadamente
- 6.Interalar movimientos linguales con
bloqueadores y sin bloqueadores para adquirir
mayores destrezas de movimientos.
- 7. Ubicar el oronavigator entre los molares de un solo lado,
pedirle al sujeto que lateralizando la lengua trate de introducir
el ápice en la canaleta, realizando movimientos antero
posteriores (tonifica los bordes de la lengua.
- 8. Ubicar el abate lenguas a nivel de los
molares en forma perpendicular, aplicar un
dulce y pedirle al sujeto que lo retire haciendo
movimientos antero-posteriores con la lengua
- 9. Con la guía de la lengua pedirle al sujeto que la
sostenga con lo dientes posteriores, lateralizar la lengua
y con el ápice mover la chaquira hacía arriba y hacia
abajo.
- 10. Ubicar en la guía una o dos chaquiras, sosteniéndolas
con los dientes anteriores haciendo movimientos con
el ápice lingual de arriba a abajo, desplazando las
chaquiras.
- 11. Colgar del ápex pesas linguales y pedirle
al sujeto que lleve la lengua a las rugas
palatinas y ahí realizar apertura y cierre
bucal, sin despegar el ápex del paladar
(refuerza la tensión muscular). Hacer 3
series de 10 repeticiones
- * Cuando se ha ganado el control de los
movimientos se recomienda trabajar las praxias en
diferentes ritmos y en diversos tiempos , estos
movimientos estimulan los controladores
propioceptivos (encargados de velocidad, fuerza y
precisión del movimiento)
- Las praxias también se pueden ejercitar a trvés de
movimientos alternos y coordinadosde lengua y labios
(tocar delante y atrás de dientes superiores y
movimientos linguales de los puntos cardinales).
- Otro ejercicio para estimular la movilidad y praxias
orofaciales son los ejercicios de diadococinesias labiales y
linguales (capacidad de realizar movimientos alternados y
rápidos):
- DIADOCOCINESIA LABIAL: Realizar de forma rápida la producción de sílabas con
los fonemas /b-p-m/ (bababa, ama-ama) Los dientes deben de estar juntos para
la movilidad de orbiculares. Se puede ubicar un baja lenguas para facilitar la
propiocepción del movimientos bilabial.
- DIADOCOCINESIA LINGUAL: Pronunciar de forma rápida
secuencias de sonidos con los fonemas linguoalveolares /l-n-r/
(ara-iri-oro). Para estimular los movimientos linguales en la
parte posterior crear producciones rápidas con los sonidos /k-g/
- COMBINADOS: Realizar repeticiones de sonidos formando
seudopalabras, combinando sonidos linguales
/linguoalveolares y velares al mismo tiempo) Ej:
ralana-ralana, Kalaga-kalaga. O combinando labiales y
linguales, ej: palaka-palaka. En este tipo de diadococinesia s
debe cuidar los movimientos armónicos de labios y lengua.
- Al realizar tratamiento miofuncional en niños pequeños, la
realización de las praxias deben llevarse a cabo a través de un
trabajo lúdico, asociando los movimientos linguales, labiales y
mandibulares con onomatopeyas o estableciendo similitudes con
objetos de manera que genere mayor motivación en el niño.
Annotations:
- Juego de memoria de praxias orofaciales
- Al realizar tratamiento miofuncional en niños pequeños, la
realización de las praxias deben llevarse a cabo a través de un
trabajo lúdico, asociando los movimientos linguales, labiales y
mandibulares con onomatopeyas o estableciendo similitudes con
objetos de manera que genere mayor motivación en el niño.
- COMBINADOS: Realizar repeticiones de sonidos formando
seudopalabras, combinando sonidos linguales
/linguoalveolares y velares al mismo tiempo) Ej:
ralana-ralana, Kalaga-kalaga. O combinando labiales y
linguales, ej: palaka-palaka. En este tipo de diadococinesia s
debe cuidar los movimientos armónicos de labios y lengua.
- DIADOCOCINESIA LINGUAL: Pronunciar de forma rápida
secuencias de sonidos con los fonemas linguoalveolares /l-n-r/
(ara-iri-oro). Para estimular los movimientos linguales en la
parte posterior crear producciones rápidas con los sonidos /k-g/
- DIADOCOCINESIA LABIAL: Realizar de forma rápida la producción de sílabas con
los fonemas /b-p-m/ (bababa, ama-ama) Los dientes deben de estar juntos para
la movilidad de orbiculares. Se puede ubicar un baja lenguas para facilitar la
propiocepción del movimientos bilabial.
- Otro ejercicio para estimular la movilidad y praxias
orofaciales son los ejercicios de diadococinesias labiales y
linguales (capacidad de realizar movimientos alternados y
rápidos):
- Las praxias también se pueden ejercitar a trvés de
movimientos alternos y coordinadosde lengua y labios
(tocar delante y atrás de dientes superiores y
movimientos linguales de los puntos cardinales).
- * Cuando se ha ganado el control de los
movimientos se recomienda trabajar las praxias en
diferentes ritmos y en diversos tiempos , estos
movimientos estimulan los controladores
propioceptivos (encargados de velocidad, fuerza y
precisión del movimiento)
- 11. Colgar del ápex pesas linguales y pedirle
al sujeto que lleve la lengua a las rugas
palatinas y ahí realizar apertura y cierre
bucal, sin despegar el ápex del paladar
(refuerza la tensión muscular). Hacer 3
series de 10 repeticiones
- 10. Ubicar en la guía una o dos chaquiras, sosteniéndolas
con los dientes anteriores haciendo movimientos con
el ápice lingual de arriba a abajo, desplazando las
chaquiras.
- 9. Con la guía de la lengua pedirle al sujeto que la
sostenga con lo dientes posteriores, lateralizar la lengua
y con el ápice mover la chaquira hacía arriba y hacia
abajo.
- 8. Ubicar el abate lenguas a nivel de los
molares en forma perpendicular, aplicar un
dulce y pedirle al sujeto que lo retire haciendo
movimientos antero-posteriores con la lengua
- 7. Ubicar el oronavigator entre los molares de un solo lado,
pedirle al sujeto que lateralizando la lengua trate de introducir
el ápice en la canaleta, realizando movimientos antero
posteriores (tonifica los bordes de la lengua.
- 6.Interalar movimientos linguales con
bloqueadores y sin bloqueadores para adquirir
mayores destrezas de movimientos.
- 5. Con los bloqueadores mandibulares
realizar movimientos linguales y
labiales en diferentes direcciones, con
ritmo lento-rápido coordinadamente
- 4.Para disasociar movimientos, utilizar
bloqueadores de textura sólida, cuando se
observe mayor grado de control mandibular
durante las praxias, utilizar bloqueadores de
textura semi blanda.
- 3. En bloqueadores mandibulares crear diferentes
grados de apertura (bajos, medios y altos) y y
realizar movimientos linguales y labiales (vertical,
lateral, diagonal y rotatorio)
- 2. Contactar la cabeza contra la pared y realizar
movimientos mandibulares y labiales en
diferentes direcciones
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