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Description
Mind Map by Bryan David Torres, updated more than 1 year ago
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Created by Bryan David Torres
over 3 years ago
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Juegos según su entorno
- El papel del juego en el jardín
de infantes
- El juego es un elemento primordial en la educación escolar”.
Los niños aprenden más mientras juegan, por lo que esta
actividad debe convertir-se en el eje central del programa.
- El juego es un elemento primordial en la educación escolar”.
Los niños aprenden más mientras juegan, por lo que esta
actividad debe convertir-se en el eje central del programa.
- El rol del educador en el
juego
- El educador es un guía y su orientación se da en forma indirecta al
crear oportunidades, brindar el tiempo y espacio
necesario,proporcionar material y, principalmente, formas de juego
de acuerdo con la edad de los educandos.
- El educador es un guía y su orientación se da en forma indirecta al
crear oportunidades, brindar el tiempo y espacio
necesario,proporcionar material y, principalmente, formas de juego
de acuerdo con la edad de los educandos.
- Teoría del juego y la educación preescolar
- El juego se con-funde bastante bien con la actividad entera del niño, mientras esta
siga sien-do espontánea y no reciba sus objetivos de las disciplinas educativas.
Por tanto, la escuela debe buscar en el juego infantil un medio y no condicionar-lo
a finalidades educativas cerradas.
- El juego se con-funde bastante bien con la actividad entera del niño, mientras esta
siga sien-do espontánea y no reciba sus objetivos de las disciplinas educativas.
Por tanto, la escuela debe buscar en el juego infantil un medio y no condicionar-lo
a finalidades educativas cerradas.
- Teoría del juego como estimulantede
crecimiento
- Comenta que esta teoría considera al juego como un
mero pasatiempo o diversión, que no tiene mayor
significado en la vida. Es una forma de perder el
tiempo.Para algunos profesores de Educación Física,
esta teoría tiene valor específico y necesario en caso de
reunión festiva, con fines de esparcimiento y regocijo.
Entretiene y divierte a la gente (
- Comenta que esta teoría considera al juego como un
mero pasatiempo o diversión, que no tiene mayor
significado en la vida. Es una forma de perder el
tiempo.Para algunos profesores de Educación Física,
esta teoría tiene valor específico y necesario en caso de
reunión festiva, con fines de esparcimiento y regocijo.
Entretiene y divierte a la gente (
- Teoría del juego como ejercicio
complementario
- El juego conserva y re-nueva los conocimientos, habilidades y
destrezas del niño, joven o alumno, 2- el juego crea nuevos
hábitos y perfecciona los ya existentes hasta automatizarlos.En la
educación física, el juego viene a ser un ultra ejercicio: un ejercicio
elevado a un grado superior de habilidad y destreza. El educador
físico tiende a perfeccionar los hábitos y costumbres del individuo
- El juego conserva y re-nueva los conocimientos, habilidades y
destrezas del niño, joven o alumno, 2- el juego crea nuevos
hábitos y perfecciona los ya existentes hasta automatizarlos.En la
educación física, el juego viene a ser un ultra ejercicio: un ejercicio
elevado a un grado superior de habilidad y destreza. El educador
físico tiende a perfeccionar los hábitos y costumbres del individuo
- Teoría de crecimiento y
mejoramiento
- El juego como un modo de aumentar las capacidades del niño. Lo definía
como el tiempo donde los niños descubren y ensaya sus capacidades.
Consideraban que el juego dirige al niño hacia una actitud más madura y
efectiva.
- El juego como un modo de aumentar las capacidades del niño. Lo definía
como el tiempo donde los niños descubren y ensaya sus capacidades.
Consideraban que el juego dirige al niño hacia una actitud más madura y
efectiva.
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