LA TELEVISIÒN EDUCATIVA

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la televisiòn educativa y su importancia en el aula,ya que es un medio de informaciòn social y masivo.
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LA TELEVISIÒN EDUCATIVA
1 La televisiòn medio de (comunicaciòn masiva),al ser "educativa"se convierte en medio didàctico,con valor agregado para la presentaciòn y divulgaciòn de materiales didàcticos,trasmitiendo mensajes màs completos a los estudiantes,permitiendo asì desarrollarcapacidades congnitivas.
1.1 OBJETIVOS
1.1.1 *influir en el conocimiento, las actitudes y valores.
1.1.2 *Toma las bases de la didàctica y teorìas de aprendizaje.
1.1.3 *representaciòn intencional de la realidad capacidad critica.
1.1.4 desarrolla la autonomia entre el medio de la tv
1.1.5 explorar las posibilidades expresiva
1.2 CARACTERISTICAS DE LA TELEVISÒN EDUCATIVA
1.2.1 SON
1.2.1.1 REDUNDANCIA DE LA INFORMACIÒN
1.2.1.1.1 facilita la compresiòn y almacenamiento en la memoria: uso de diferentes còdigos,repeticiòn a lo largo del programa,incluir sumario al final del programa.
1.2.1.2 esta dirigida a publico identificado por niveles y necesidd acadèmica desde el preescolar hasta el posgrado.
1.2.1.3 se distribuye por sistema satelital cable,videoconferencia multimediales del sistema de television abierto.
1.2.1.4 es una herramienta propuesta para que el docente la use en su aula de clase.
1.2.1.5 se emplea como una herramienta de enseñanza y aprendizaje.
1.3 FORMAS DE EXPLOTACIÒN DIDÀCTICA EN LA TELEVISIÒN EDUCATIVA.
1.3.1 COMO AUXILIAR O RECURSO DIDACTICO EN EL AULA:aprender con el medio(complemento curricular en diferentes àreas y distintos niveles educativos),videoelecciòn y programa motivador
1.3.2 COMO OBJETO DE ESTUDIO: para conocer e interpretar en el medio, favorece la alfabetizaciòn audiovisual.receptor activo y critico y consumo selectivo.
1.3.3 MEDIO DE EXPRESIÒN:para completar con el medio depende del nivel de integraciòn al curriculo.creaciòn y realizaciòn y produciòn propia y crear el canal de tv escolar.
1.4 USO PEDAGÒGICO DE LA TELEVISIÒN EN EL AULA
1.4.1 SE CLASIFICAN EN
1.4.1.1 TRANSVERSALIDAD DE SABERES: *el conocimientono se puede fragmentar por àreas.*todas las àreas permiten la aproximaciòn y compresiòn del conocimiento. *el conocimiento esta en funciòn de su aplicaciòn en contextos determinados donde se desempeña el individuo.
1.4.1.2 ALFABETIZACIÒN AUDIOVISUAL:se busca promover la reflexiòn sobre el lenguaje de las imagenes. *La pedagogia con imagenes.audio video en el aula.*experiencia pedagogica critica y reflexiva en el aula.
1.4.1.3 CONTEXTOS SIGNIFICATIVOS:*procesos pedagogicos desde realidades cotidianas.*fuente de interpretaciòn,argumentaciòn,y soluciones a problemas concretos.
1.4.2 CONSTRUCIÒN DEL CONOCIMIENTO:*no asumir conocimientos como verdad acabada eincuestionable.*generar curiosidad para nuevos cuestionamientos.*experimentaciòn ,discusiòn y reflexiòn
1.5 ¿POR QUÈ DEBERÌAMOS A PROVECHAR EL VIDEO EN EL AULA?
1.5.1 el uso del video en el salòn de clases facilita la costruciòn de un conocimiento significativo y se aprovecha el potencial comunicativo de las imàgenes,los sonidos y las palabras para transmitir una serie de experiencias que estimulen los sentidos y los diferentes sentidos de aprendizaje en los estudiantes.
2 ESTRATEGIAS METODOLOLÒGICAS PARA APROVECHAR LA TV EDUCATICA
2.1 LAS COMPONEN
2.1.1 LA INVESTIGACIÒN:
2.1.2 TRABAJO EN EQUIPO
2.1.3 VIVENCIAS DE HECHOS REALIDADES DISTINTAS
2.1.4 PENSAMIENTO CRITICO
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