Parámetros Curriculares para la educación indígena

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Un pequeño resumen sobre los PC para la educación indígena

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Parámetros Curriculares para la educación indígena
  1. Consisten en incorporar un espacio para que los alumnos de los pueblos indígenas estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa, en el que se incluye el derecho a hablar su lengua, y el de recibir una educación bilingüe que contribuya al desarrollo de su lengua materna y favorezca la apropiación de una o varias segundas lenguas. La asignatura de Lengua Indígena se complementa con la enseñanza del Español como segunda lengua, con programas de estudio de Lengua Indígena y programas de Español como segunda lengua para la educación primaria indígena. Con el desarrollo del bilingüismo en las aulas indígenas se permite el aprendizaje del inglés. Con esto se contribuye, a la formación de estudiantes bilingües y plurilingües que sean más sensibles a la diversidad cultural y lingüística de su región, país y del mundo; a que valoren y aprecien su lengua materna, y aprendan una segunda lengua, que no la sustituye sino incrementa el potencial comunicativo, cultural e intelectual.
    1. Prácticas sociales del lenguaje en la asignatura de Lengua Indígena
      1. La familia y comunidad
        1. La tradición oral, los testimonios históricos y la literatura
          1. La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos
            1. El estudio y la difusión del conocimiento
            2. Propósitos de creación de la asignatura de Lengua Indígena
              1. Promover, como política educativa, el cumplimiento del mandato constitucional en relación con los derechos de los pueblos indígenas en la práctica escolar
                1. Generar acciones que permitan ampliar la participación social de los pueblos indígenas en la construcción de una propuesta educativa y en la difusión del valor positivo de la diversidad lingüística y cultural
                  1. Legitimar las lenguas indígenas en las instituciones educativas de cualquier nivel, coadyuvando a su respeto y la ampliación de sus funciones sociales en el ámbito público y en las instituciones no tradicionales
                    1. Sentar las bases de una política lingüística escolar mediante programas de educación bilingüe de enriquecimiento
                      1. Poner en práctica una propuesta didáctica concreta capaz de generar experiencias, testimonios y resultados que muestren el valor de la diversidad como un beneficio para el logro de los aprendizajes esperados
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