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Inclusão digital
- Analfabetos
digitais 70% não
conseguem
interpretar
textos.
- Ler e escrever
como prática social
- Letramento e TIC:
informações significativas
para formar cidadãos
críticos que se
desenvolvam como ser
humanos, aprendizes e
cidadãos.
- Letramento como prática social
- Exercício da cidadania
tornando-se crítico no
mundo digital como
leitor ativo,produtor e
emissor de informações.
- Contribuição das TICs para solução
de problemas no cotidiano.
- Reiventar Freire
- Alfabetizar com o contexto social real
na vida e trabalho do aluno.
- Competência para utilizar as TICs
- Uso do hipertexto com
diferentes formas de linguagem
para despertar o prazer e
produzir conhecimento.
- Interação do leitor assumindo
papel ativo e tornando-se coautor
do hipertexto.
- Potencial interativo do hipertexto:
criação dialógica de indivíduo e
grupo.
- Uso do hipertexto: tornar texto linear
em híbrido para aproximação de
conversa natural.
- Diálogos de
ideias para a
reconstrução do
pensamento
com possível
reelaboração.
- Diálogos com diferentes formas de linguagem no
uso do hipertexto para o desenvolvimento de
cidadãos aprendizes.
- Diálogos de
ideias para a
reconstrução do
pensamento
com possível
reelaboração.
- Uso do hipertexto: tornar texto linear
em híbrido para aproximação de
conversa natural.
- Potencial interativo do hipertexto:
criação dialógica de indivíduo e
grupo.
- Interação do leitor assumindo
papel ativo e tornando-se coautor
do hipertexto.
- Uso do hipertexto com
diferentes formas de linguagem
para despertar o prazer e
produzir conhecimento.
- Alfabetizar com o contexto social real
na vida e trabalho do aluno.
- Políticas públicas que implantem a
infraestrura básica da internet para
desenvolvimento do letramento
digital.
- Reiventar Freire
- Contribuição das TICs para solução
de problemas no cotidiano.
- Letramento como prática social
- Ler e escrever
como prática social
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