PIP (si que si)

PIP (si que si)

1 .- OBSTACULIZADORES
1. 1.1 Contexto Nacional
  1. 1.1.1 X Añoranza pasado
    1. 1.1.2 X*Vulnerabilidad Social
      1. 1.1.3 *Diversidad estudiantes
        1.1.4 X Individualismo Explica PC
        1.1.5 X *Resistencia al cambio
        1.1.6 *Cambios generacionales en LP
2. 1.2 Desde la disciplina
  1. 1.2.1 Desconocimiento Realidad Estudiante
    1. 1.2.2 XFalta innovación
3. 1.3 Desde política educacional
  1. 1.3.2 Práctica docente
    1. 1.3.2.1 X *Exceso alumnos
      1. 1.3.2.2 X X Falta Estrategias NEE
  2. 1.3.1 Contexto institucional
    1. 1.3.1.1 *Hermetismo Institucional
    2. 1.3.1.2 *Programas idealizados
      1. 1.3.1.3 *Ingreso define educación
        1.3.1.4 *Estandar Desempeño Idealizado
        1.3.1.5 X Reforma insuficiente
        1.3.1.6 X*Sobrecarga laboral
4. 1.5 Universidad
  1. 1.5.2 Prácticas
    1. 1.5.2.1 Condición
      1. 1.5.2.1.1 *Burocráticas
        1.5.2.1.2 *Pro actividad Individual
        1.5.2.1.3 X*Faltan PT
        1.5.2.1.4 *Improductividad APT
    2. 1.5.2.2 Consecuencia
      1. 1.5.2.2.1 X Condición practicante Limita Intervención
        1.5.2.2.2 *Practicas Observacionales
        1.5.2.2.3 *Desconfianza Habilidad Intervención
  2. 1.5.1 Formación general descontextualizada
    1. 1.5.1.1 Malla Curricular
      1. 1.5.1.1.1 * Centrada en Teoría
        1.5.1.1.2 *Falta pautas PC
        1.5.1.1 .3 *Conocimiento funcionamiento establecimientos
        1.5.1.1.4 .1 *Docentes como recurso alternativo
        1.5.1.1.4 Experiencia como recurso alternativo
        1.5.1.1.4.2 *Individual como recurso alternativo
        1.5.1.1.4.3 *Compañeros como recurso alternativo
    2. 1.5.1.2 Docencia
      1. 1.5.1.2.1 *Sentido común como recurso aleternativo (***)
        1.5.1.2.2 Autoaprendizaje como herramienta alternativa
5. 1.4 Establecimientos
  1. 1.4.1 X Falta vinculo apoderados
    1. 1.4.2 X Ineficiencia Dispositivos
2.- FACILITADORES
1. 2.3 Experiencia como herramienta efectiva
  1. 2.3.2 Docente
  2. 2.3.1 Individual
2. 2.1 Sentido Comun como herramienta efectiva (***)
3. 2.2 AutoAprendizaje
3- NECESIDADES
1. 3.1 Re estructuración política educacional
  1. (X)3.1.1 Programas adecuados
    1. (X) 3.1.2 Reforma ajustada a necesidades
      1. (X) 3.1.3 Adhesion lineamientos innovadores pedagogía
2. 3.2 Restructuración Malla Curricular
  1. 3.2.1 Formación General Teórica
    1. 3.2.1.1*Formación ética
      1. 3.2.1.2 *Formación Pautas PC
        X 3.2.1.3 Contenidos Contextualizados
        X 3.2.1.4 Formación Inteligencia emocional
        X3.2.1.5 3.2.1.6 *Equilibrio teórico práctico
  2. 3.2.2 Prácticas
    1. 3.2.2 .1 X Conocimiento Labor Prácticante
      1. 3.2.2.2 X *Tempranas
        3.2.2.3 X Orientación intervención
        3.2.2.4*Asesoramiento
        3.2.2.5 X Faciliten Transición a docencia
        3.2.2.6 Experiencia aula
4 EXPECTATIVAS
1. 4.1 Propias
  1. 4.1.1X *Sentido Común como recurso en inducción (***)
    1. 4.1.2X*Ser receptivo
      1. 4.1.3*Temor Escenarios Complejos
        4.1.4 X *Dificultad transición a la docencia
        4.1.5 X No ejercer por condiciones
2. 4.2 En terceros
  1. 4.2.1*Inducción colegas
    1. 4.2.2*Apoyo colegas
      1. 4.2.3*Renovación Generacional

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