Parámetros Curriculares para la educación indígena

Omar Sanz
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Mapa Mental sobre los Parámetros curriculares para la educación indigena

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Parámetros Curriculares para la educación indígena

Annotations:

  • Contienen propósitos, enfoque, contenidos generales, y recomendaciones didácticas y lingüísticas.
  1. Propósito

    Annotations:

    • Crear un espacio curricular para que los alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa, a partir de las prácticas sociales del lenguaje.
    1. Educación en y para la diversidad

      Annotations:

      • Incluye para los indígenas el derecho para hablar su lengua y al de la niñez recibir una educación bilingüe (Contribuya al desarrollo de esta y favorezca la apropiación de una segunda lengua) 
      1. bilingüismo

        Annotations:

        • Desarrollarlo permite que en las aulas indígenas se permita el aprendizaje del inglés 
        1. Formación de estudiantes bilingües y plurilingües

          Annotations:

          • Esto permitirá que sean más sensibles a la diversidad cultural y lingüística de su región, país y del mundo.
          1. Lengua indígena y Español

            Annotations:

            • Son  lenguas de comunicación para el aprendizaje y también son objeto de estudio.
            1. Lenguaje

              Annotations:

              • Convertirlo en un en un contenido curricular exige que los estudiantes reflexionen sobre su lengua y las regulaciones socioculturales en los usos del lenguaje en contextos de interacción significativos para su aprendizaje. 
              1. Asignatura de Lengua Indígena

                Annotations:

                • Adoptó el enfoque de enseñanza centrada en las prácticas sociales del lenguaje
                1. Propósitos

                  Annotations:

                  • Promover, como política educativa, el cumplimiento del mandato constitucional en relación con los derechos de los pueblos indígenas en la práctica escolar. • Generar acciones que permitan ampliar la participación social de los pueblos indígenas en la construcción de una propuesta educativa y en la difusión del valor positivo de la diversidad lingüística y cultural. • Legitimar las lenguas indígenas en las instituciones educativas de cualquier nivel,coadyuvando a su respeto y la ampliación de sus funciones sociales en el ámbito público y en las instituciones no tradicionales. • Sentar las bases de una política lingüística escolar mediante programas de educación bilingüe de enriquecimiento. • Poner en práctica una propuesta didáctica concreta capaz de generar experiencias, testimonios y resultados que muestren el valor de la diversidad como un beneficio para el logro de los aprendizajes esperados.
                2. Practicas Sociales del Lenguaje

                  Annotations:

                  • Se organizan en cuatro ámbitos: 1. La familia y comunidad. 2. La tradición oral, los testimonios históricos y la literatura. 3. La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos. 4. El estudio y la difusión del conocimiento.
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