Metaevaluación

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Descripción de metaevaluación

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Metaevaluación
  1. OBJETIVO
    1. Es emitir un juicio acerca de la calidad, la relevancia, la pertinencia o los méritos de la evaluación.
      1. No sólo permitirá valorar de manera sistemática los resultados, sino que permitirá tomar decisiones eficaces para mejorar el planteamiento, la dinámica, y los modelos de evaluación
    2. ANTECEDENTES
      1. Una presentación formal se encuentran en la Evaluation Thesaurus de Scriben en 1991. Aqui discute la posibilidad y las implicaciones de relaizar metaevaluación tanto formativa como sumativamente y presenta la idea fundamental de "la metaebvluación como el imperativo profesional" de la disciplina, en el tanto que implica el reconocimiento de que la responsabilidad ante los resultados no solo exigible a otras actividades humanas, sino, primero, a la evaluación.
        1. Jimenez 1999 "Metaevaluación: Rigor, mejora, ética y aprendizaje"
          1. Glass 1976 "Propone asumir la metaevaluación en un estilo más tecnico y estadistico que narrativo y retórico", por lo que propone un nombre y un enfoque diferenciado, que denomina "meta-análisis de la investigación", trata de someter los resultados a las herramientas y estdísticas con el proposito de identificar tendencias y construir generalizaciones.
        2. CONCEPTO
          1. El termino metaevaluación data de los años 60 y fue acuñado por Michael Scriben (1968)
            1. Es la evaluacion de la evaluación de programas y proyectos sociales, su intención verificar su aporte a la ciencia asi como su significado y su atribución social
          2. La metaevlaución consiste en la comprensión e interpretación de la evluación
            1. El conocimiento de los determinantes de la evaluación es delimitada
              1. Metaevlaución indica y propone retroalimentación y aprendizaje
                1. Los evaluadores o dujetos que realizan la evaluación deben mostrar un nivel de conocimiento como evaluador
                  1. La metodología y epistemología nutren los modelos de evaluación
                    1. HERMENÉUTICA
                      1. Se aplica para la interpretación u origen de alguna teoría a interpretar
                        1. H. Externa: Es la explicación con el contexto más amplio de la obra, con la historia y las circunstancias del autor conforme la incorporación del texto
                          1. H. Interna: procedimiento de la interpretación y comprensión del informe a partir de los mismos datos
                            1. H. Profunda: Consiste en un método y un conjunto de técnicas que se basan en interpretación y que surje de la exposición del información
                            2. Santos advierte establecer criterios que permitan evaluar los mecanismos de la evaluación
                              1. Mejorar la elaboración de criterios de evaluación
                                1. Mejorar los instrumentos de evaluación
                                  1. Mejorar las interacciones comunicativas que establecen profesor-alumno en situaciones evaluativas
                                    1. Mejorar las interacciones comunicativas del profesor con los padres de familia en torno a las evaluacones de sus hijos.
                                      1. Mejorar los sistemas de calificación y lenguaje que allí se utiliza.
                                        1. Mejorar nuestros propios discursos de nuestra evaluación.
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