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Description
Mind Map by lezti.1127, updated more than 1 year ago
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Created by lezti.1127
almost 9 years ago
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Metaevaluación
- OBJETIVO
- Es emitir un juicio acerca de la
calidad, la relevancia, la pertinencia
o los méritos de la evaluación.
- No sólo permitirá valorar de manera
sistemática los resultados, sino que
permitirá tomar decisiones eficaces para
mejorar el planteamiento, la dinámica, y
los modelos de evaluación
- No sólo permitirá valorar de manera
sistemática los resultados, sino que
permitirá tomar decisiones eficaces para
mejorar el planteamiento, la dinámica, y
los modelos de evaluación
- Es emitir un juicio acerca de la
calidad, la relevancia, la pertinencia
o los méritos de la evaluación.
- ANTECEDENTES
- Una presentación formal se encuentran en la Evaluation Thesaurus de
Scriben en 1991. Aqui discute la posibilidad y las implicaciones de
relaizar metaevaluación tanto formativa como sumativamente y
presenta la idea fundamental de "la metaebvluación como el imperativo
profesional" de la disciplina, en el tanto que implica el reconocimiento
de que la responsabilidad ante los resultados no solo exigible a otras
actividades humanas, sino, primero, a la evaluación.
- Jimenez 1999
"Metaevaluación: Rigor,
mejora, ética y aprendizaje"
- Glass 1976 "Propone asumir la metaevaluación en un estilo más tecnico y
estadistico que narrativo y retórico", por lo que propone un nombre y un
enfoque diferenciado, que denomina "meta-análisis de la investigación",
trata de someter los resultados a las herramientas y estdísticas con el
proposito de identificar tendencias y construir generalizaciones.
- Jimenez 1999
"Metaevaluación: Rigor,
mejora, ética y aprendizaje"
- Una presentación formal se encuentran en la Evaluation Thesaurus de
Scriben en 1991. Aqui discute la posibilidad y las implicaciones de
relaizar metaevaluación tanto formativa como sumativamente y
presenta la idea fundamental de "la metaebvluación como el imperativo
profesional" de la disciplina, en el tanto que implica el reconocimiento
de que la responsabilidad ante los resultados no solo exigible a otras
actividades humanas, sino, primero, a la evaluación.
- CONCEPTO
- El termino metaevaluación data de
los años 60 y fue acuñado por
Michael Scriben (1968)
- Es la evaluacion de la evaluación de
programas y proyectos sociales, su
intención verificar su aporte a la ciencia asi
como su significado y su atribución social
- Es la evaluacion de la evaluación de
programas y proyectos sociales, su
intención verificar su aporte a la ciencia asi
como su significado y su atribución social
- El termino metaevaluación data de
los años 60 y fue acuñado por
Michael Scriben (1968)
- La metaevlaución consiste en la
comprensión e interpretación de la
evluación
- El conocimiento de los
determinantes de la evaluación es
delimitada
- Metaevlaución indica y propone
retroalimentación y aprendizaje
- Los evaluadores o dujetos que realizan
la evaluación deben mostrar un nivel de
conocimiento como evaluador
- La metodología y
epistemología nutren los
modelos de evaluación
- HERMENÉUTICA
- Se aplica para la interpretación u
origen de alguna teoría a interpretar
- H. Externa: Es la explicación con el contexto más
amplio de la obra, con la historia y las
circunstancias del autor conforme la
incorporación del texto
- H. Interna: procedimiento de la
interpretación y comprensión del
informe a partir de los mismos
datos
- H. Profunda: Consiste en un método
y un conjunto de técnicas que se
basan en interpretación y que surje de
la exposición del información
- Se aplica para la interpretación u
origen de alguna teoría a interpretar
- Santos advierte establecer
criterios que permitan evaluar los
mecanismos de la evaluación
- Mejorar la elaboración de
criterios de evaluación
- Mejorar los instrumentos
de evaluación
- Mejorar las interacciones comunicativas
que establecen profesor-alumno en
situaciones evaluativas
- Mejorar las interacciones comunicativas
del profesor con los padres de familia en
torno a las evaluacones de sus hijos.
- Mejorar los sistemas de calificación y
lenguaje que allí se utiliza.
- Mejorar nuestros propios
discursos de nuestra evaluación.
- Mejorar la elaboración de
criterios de evaluación
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