LAS MUJERES Y LA BUROCRACIA EN LAS SEMIPROFESIONES

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LAS MUJERES Y LA BUROCRACIA EN LAS SEMIPROFESIONES
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LAS MUJERES Y LA BUROCRACIA EN LAS SEMIPROFESIONES
1 ORGANIZACIONES SEMIPROFESIONALES
1.1 -CARECEN DE AUTONOMIA -MAYORES RESPONSABILIDADES SOBRE SU RENDIMIENTO -ESTAN SOMETIDOS A NUMEROSAS REGLAS QUE GOBIERNAN NO SOLO SUS TAREAS LABORALES CENTRALES, SINO TAMBIEN DETALLES EXTERNOS DE LA CONDUCTA DEL TRABAJO -GRAN ENFASIS EN EL RANGO JERARQUICO CON DIFERENTES RESPONSABILIDADES POR NIVEL
1.1.1 FUERZAS QUE CREAN DICHAS CARACTERISTICAS
1.1.1.1 AUSENCIA DE MANDATO
1.1.1.2 ROL BUROCRATICO
1.1.1.3 DEBIL ORIENTACION HACIA LA AUTONOMIA
1.1.2 AL CARECER DE DICHA ORIENTACION EXTRAORGANIZATIVA, ES PROBABLE QUE LOS SEMIPROFESIONALES DERIVAN SUS PRINCIPALES RECOMPEMSAS DE LA POSICION ORGANIZATIVA, NO DEL RENDIMIENTO
1.1.2.1 NO PARECEN MUY INCLINADOS A EXIGIR AUTONIMOA O A RESISTIRSE AL CONTROL BUROCRATICO
1.2 COMPOSICION PREDOMINANTE FEMENINA DE LAS SEMIPROFESIONES
1.2.1 SU VINCULO PRINCIPAL ES QUE LAS UNE AL PAPEL FAMILIAR COMPROMETIENDOLAS DE UNA MANERA MENOS INTRINSECA CON EL TRABAJO DE LOS HOMBRES Y ES MENOS PROBABLE QUE MANTENGAN UN ELEVADO NIVEL DE TRABAJO ESPECIALIZADO
1.3 EL ACCESO A LAS SEMIPROFESIONES
1.3.1 LA FACIL MOVILIDAD ASCENDIENTE Y PARA LAS MUJERES LA DISPONIBILIDAD DE UN REFUGIO TRANSITORIO ANTERS DEL MATRIMONIO
1.3.1.1 MOVILIDAD ASCENDENTE , LA MAYORIA HAN ASCENDIDO A PARTIR DE ORIGENES FAMILIARES INFERIORES A SU ESTATUS ACTUAL
1.3.1.1.1 ELECCION LABORAL TARDIA, LA MAYORIA DECIDEN EN LOS ULTIMOS AÑOS DE ESTUDIO O GRADUACION CON LA FORMACION
1.3.1.1.1.1 MOTIVACION PROFESIONAL, BASAN SUS DESICIONES DE UNA MANERA CARACTERISTICA EN LA ATRACCION POR EL CONTENIDO INTELECTUAL DE SU FUTURO TRABAJO
1.4 FAMILIA, TRABAJO E INTERRUPCION DE LAS CARRERAS
1.4.1 HOGAR FRENTE A TRABAJO: EL PAPEL, FAMILIAR COMPITE CON EL PAPEL LABORAL EN DONDE EL TRABAJO TIENDE A QUEDARSE EN SEGUNDO LUGAR
1.4.1.1 FACTORES QUE COMPENSAN EL BAJO COMPROMISO PROFESIONAL
1.4.1.1.1 MATRIMONIO CON UN COLEGA DEL MISMO CAMPO
1.4.1.1.1.1 DISCRIMINACION CONTRA LAS MUJERES
1.4.1.1.1.1.1 LA CREENCIA EN LA SUPERIORIDAD MASCULINA
1.5 VALORES, METAS Y CONFORMIDAD
1.5.1 DESEO DE SOCIABILIDAD: LAS MUJERES TIENDEN A TENER DESEOS MAS INTENSOS QUE LOS HOMBRES DE MANTENER RELACIONES SATISFACTORIAS EN EL TRABAJO
1.5.1.1 ORIENTACION HOLISTICA HACIA LA TAREA-DESEO DE SER UTILES A OTROS
1.5.1.1.1 FALTA DE AMBICION: LA FALTA DE AMBICIONES PROFESIONALES DE LARGO ALCANCE DE ORIENTACIONES SUBORDINADAS EN LAS ORGANIZACIONES DONDE TRABAJAN
1.5.1.1.1.1 FALTA DE COMUNIDADES PROFESIONALES: ESTA MUY DEBILMENTE DESARROLLADA LA FUERZA DE PROFESIONALIZACION EN EL GRUPO DE COLEGAS O <<COMUNIDADES PROFESIONALES>> QUE FORTALECEN EL PROFESIONALISMO
1.5.1.1.1.1.1 PREDISPOSICIONES DE LAS MUJERES A LA DOCILIDAD: LAS MUJES ACEPTAN LA SUBORDINACION CON MAS FACILIDAD QUE LOS HOMBRES
1.6 EFECTOS SOBRE LAS ORGANIZACIONES
1.6.1 LOS ADMINISTRADORES NO SUELEN EXPLICAR SUS DISPOSICIONES A SUBORDINADOS, PERMITIENDOLES SOLO QUE LES CONSULTEN ANTES DE TOMARLAS.
1.6.1.1 EN LAS ESCUELAS LA SUBORDINACION DE LOS PROFESORES SE HA AMPLIADO TRADICIONALMENTE A LA COMUNIDAD
1.6.1.1.1 LAS ENFERMERAS POR EJEMPLO DEBEN OBEDECER A LOS MEDICOS, LAS TENDENCIAS DE SUMICION DE SUS MIEMBROS INDIVIDUALES, LOS SEMIPROFESIONALES COMPARTEN OTRA CARACTERISTICA QUE ENCAJA CON EL MOLDE BUROCRATICO
2 ORGANIZACIONES PROFESIONALES
2.1 -REIVINDICAN UN MANDATO QUE DEFINA SU TRABAJO Y LA CONDUCTA DE LOS OTROS HACIA EL -EL PUBLICO LE GARANTIZA ESTA PRETENSION EN RECONOCIMIENTO DE SU CONOCIMIENTO Y DE LA RELEVANCIA DEL MISMO PARA TOMAR DESICIONES SOBRE EL TRABAJO -EL PUBLICO NO RECONOCE DICHO MANDATO A LOS SEMIPROFESIONALES PORQUE NO CREE QUE TENGAN MOTIVO JUSTO PARA RECLAMAR UN CONOCIMIENTO ESOTERICO ESPECIALIZADOR
2.1.1 LOS GRUPOS DE REFERENCIA DE COLEGAS CREADOS ENTRE LOS PROFESIONALES ESTABLECEN PATRONES DE TRABAJO, REFUERZAN LAS NORMAS Y RECOMPENSAN AL BUEN RENDIMIENTOP A TRAVES DEL SISTEMA DE PRESTIGIO DEL COLEGA
2.1.1.1 EL MOTIVO QUE IMPULSA A LOS PROFESIONALES A BUSCAR AUTONOMIA ES DE DIFERENTE COMPROMISO INTRINSECO CON LA ESPECIALIZACION DEL CONOCIMIENTO Y LAS HABILIDADES JUNTO CON LA CONFIANZA EN SU CAPACIDAD PARA EJERCER ESAS HABILIDADES
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