Parámetros Curriculares para la educación indigena.

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Mapa mental de los Parámetros Curriculares para la educación indígena.

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Parámetros Curriculares para la educación indigena.
  1. La asignatura de lengua indígena consiste en incorporar un espacio curricular para que los alumnos, estudien, analicen y reflexione sobre su lengua nativa, a partir de la apropiación de las practicas sociales del lenguaje, orales y escritas.
    1. Los parámetros curriculares contienen propósitos, enfoques, contenidos generales, y recomendaciones didácticas y lingüísticas.
      1. La asignatura de Lengua Indigna se dirige a estudiantes indígenas que hablan la lengua indígena y adopta el enfoque de enseñanza centrada en las prácticas sociales del lenguaje.
        1. Las prácticas sociales del lenguaje en la asignatura de Lengua Indígena se organizan en cuatro ámbitos.
          1. 1. La familia y comunidad.
            1. 2. La tradición oral, los testimonios históricos y la literatura.
              1. 3. La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos.
                1. 4. El estudio y la difusión del conocimiento.
              2. Propósitos de creación de la asignatura de Lengua Indígena:
                1. Promover, como política educativa, el cumplimiento del mandato constitucional en relación con los derechos de los pueblos indígenas
                  1. Generar acciones que permitan ampliar la participación social de los pueblos indígenas
                    1. Legitimar las lenguas indígenas en las instituciones educativas de cualquier nivel
                      1. Sentar las bases de una política lingüística escolar mediante programas de educación bilingüe de enriquecimiento.
                        1. Poner en práctica una propuesta didáctica concreta capaz de generar experiencias, testimonios y resultados que muestren el valor de la diversidad.
                  2. La alfabetización en ambas lenguas se considera una bi-alfabetización
                    1. El carácter bilingüe de la asignatura permite la comparación y reflexión sobre las diferencias que existen entre las prácticas sociales del lenguaje propias de las lenguas indígenas
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