Parámetros curriculares para la educación indígena

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este es un mapa de los parámetros curriculares para la educación indígena

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Parámetros curriculares para la educación indígena
  1. Asignatura lengua indígena
    1. Su propósito es incorporar un espacio curricular
      1. estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa
      2. Se apropia de las prácticas sociales del lenguaje y de ámbitos educativos
        1. Enfoque: Prácticas Sociales del lenguaje
        2. Una educación en y para la diversidad incluye
          1. el derecho de los pueblos indígenas a hablar su lengua
            1. el derecho de la niñez a recibir una educación bilingüe
              1. Consolidación del bilingüismo
            2. Establecen las directrices para la enseñaNza de la lengua indígena como objeto de estudio
              1. Contienen propósitos, enfoque, contenidos generales y recomendaciones didácticas y lingüísticas
                1. Enfoque: Las prácticas sociales del lenguaje
                  1. Pautas o modos de interacción que, además de la producción e interpretación de textos orales y escritos, incluye una serie de actividaddes vinculadas con éstas.
                    1. Finalidad: comunicativa
                      1. Ámbitos
                        1. La familia y comunidad
                          1. La tradición oral, los testimonios históricos y la literatura
                            1. La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos
                              1. El estudio y la difusión del conocimiento
                            2. Propósitos de la asignatura lengua indígena
                              1. Promover el cumplimiento del mandato constitucional en relación con los derechos de los pueblos indígenas
                                1. Generar acciones que permitan ampliar la participación social de los pueblos indígenas
                                  1. Legitimar las lenguas indígenas en las instituciones educativas
                                    1. Sentar las bases de una política lingüística escolar
                                      1. Poner en práctica una propuesta didáctica concreta
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