Diario del Profesor

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Diario del Profesor
1 MODELO TRADICIONAL
1.1 ACTIVIDADES PARA FORTALECER LA MERORIA DEL ESTUDIANTE
1.2 TRANSMISION VERBAL DE CONTENIDOS
1.2.1 EXPLICACIÒN DEL PROFESOR
1.2.2 ACTIVIDADES SOBRE LO APRENDIDO
1.3 METODOLOGIA
1.3.1 PROGRAMACIÒN DE OBJETIVOS
1.3.2 ACTIVIDADES PROGRAMADAS
1.3.3 EVALUCIÒN DE RECUPERACION
2 ALTERNATIVA ESPONTANEA
2.1 PROFESOR AFECTIVO Y SOCIAL
2.2 METODOLOGIA
2.2.1 IDENTIFICACIN DEL INTÈRES DEL ALUMNO
2.2.2 INPROVIZACION
2.2.3 EVALUCION BASADA EN ANALISIS
3 INTERVENCION
3.1 EL PROFESOR
3.1.1 MEDIADOR
3.1.2 INVESTIGADOR EN EL AULA
3.2 METODOLOGIA
3.2.1 PROCESO DE CONSTRUCCION
3.2.2 PROCESOS REFLECIVOS
3.2.3 EQUILIBRIO ENTRE LA PLANIDFICACIÒN Y EVALUACION
4 IDENTIFICACION DE PROBLEMAS EN EL AULA
4.1 UTILIZACION DE CONECEPCIONES
4.1.1 ALUMNO
4.1.1.1 FALCILITACION PARA ELA PRENDIZAJE
4.1.2 PROFESOR
4.1.2.1 FINES Y METAS PEDAGOGICAS
4.1.3 MATERIA
4.1.3.1 CIENTIFICO Y COTIDIANO
4.1.4 AMBIENTE
4.1.4.1 ORGANIZACION DEL ESPACIO Y TIEMPO
5 ELABORACION DEL DIARIO
5.1 ANALISIS DEL AULA
5.1.1 AUTONOMIA DEL PROFESOR
5.1.2 INTEECAMBIO
5.1.2.1 OPINION DE LOS ALUMNOS Y PROFESORES
5.1.2.1.1 DETECCCION ANALISIS YVALORACION
5.1.2.1.2 DETECCION DE PROBLEMAS
5.1.2.1.3 DISEÑO DE PROGRAMAS DE INTERVENCION
5.1.3 ESQUEMA DE CONOCIMENTOS
5.1.4 OBSTACULOS COGNITIVOS
5.1.5 INTERCAMBIO
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